Das didaktische Konzept Freinets und dessen moegliche Umsetzung im Unterricht

Studienarbeit aus dem Jahr 2007 im Fachbereich Pdagogik - Schulpdagogik, Note: 1,0, Universitt zu Kln (Abteilung fr allgemeine Didaktik und Schulpdagogik), Veranstaltung: Reformpdagogik und Schulpdagogik, Sprache: Deutsch, Abstract: Die Zeit um die Jahrhundertwende vom 19. zum 20.Jahrhundert war eine Zeit geprgt von Reformen in vielerlei Hinsicht. Nicht nur politisch und industriell war dies eine Zeit des Umbruchs. Besonders gesellschafts- und bildungstheoretischer Hinsicht entstanden Ideen und Anstze, die bis in die heutige Zeit hinein das Bildungssystem beeinflussen und einen wichtigen Grundstein fr ein vllig neues Verstndnis von Pdagogik legten. Die Reformpdagogik des beginnenden 20.Jahrhunderts hatte das Ziel, eine Pdagogik zu schaffen, die den Bedrfnissen des Kindes angepasst war. Ein bedeutender Verfechter dieses Verstndnisses ist Clestin Freinet. Sein erklrtes Ziel war es, eine fr die damalige Zeit vllig neue Form von Schule zu schaffen, nmlich [...]eine einheitliche Schule ohne Klassenunterschiede und Privilegien fr alle Kinder des Volkes[...]"(Hellmich; Teigeler, 1995, S.95) Die vorliegende Arbeit soll einen berblick ber die alternativen pdagogischen Ideen des Reformpdagogen Clestin Freinet geben, sowie seine Konzepte zu deren praktischer Umsetzung vorstellen. Darber hinaus soll die heutige Umsetzung der Freinetpdagogik am Beispiel er Freinetgrundschule Kln dargestellt werden. Den Schluss der Arbeit bildet eine kritische Auseinandersetzung mit der pdagogischen Konzeption Clestin Freinets.