Musikunterricht in Einer Bl serklasse Der Orientierungsstufe (5./6. Klasse)

Studienarbeit aus dem Jahr 2009 im Fachbereich Pdagogik - Allgemeine Didaktik, Erziehungsziele, Methoden, Note: sehr gut, Johannes Gutenberg-Universitt Mainz, Sprache: Deutsch, Anmerkungen: Aus datenschutzrechtlichen Grnden werden die vollstndigen Transkriptionsprotokolle nicht verffentlicht. , Abstract: Die vorliegende Arbeit gliedert sich in insgesamt fnf Hauptteile. Im dritten Kapitel werden Mglichkeiten, Abgrenzungen und Bedeutungszuweisungen von klassenmusikalischer Aktivitt an allgemein bildenden Schulen errtert. Dies geschieht zunchst in allgemeiner Hinsicht und konzentriert sich anschlieend auf die Sonderform Klassenmusizieren mit Blasinstrumenten. Das vierte Kapitel beschftigt sich mit den theoretischen Grundzgen qualitativer Forschung. Wesentliche Unterschiede zwischen quantitativer und qualitativer Forschung werden hervorgehoben und ein kurzer historischer Abriss wird angefgt. Von zentraler Bedeutung sind in diesem Kapitel die Prinzipien qualitativer Forschung und ihre Zielsetzung, die als theoretische Grundpfeiler meiner Studie angesehen werden knnen. Die Kapitel 5 - 7 bilden eine eng zusammenhngende Einheit und beschreiben den typischen Fortgang einer qualitativen Studie. In der Planungsphase beschftige ich mich mit den notwendigen Vorberlegungen und Entscheidungsschritten, die zu Beginn bercksichtigt werden mssen. Forschungsdesign, Fragestellung, Erhebungsmethode, Wahl der Stichprobe und Konstruktion von Interviewleitfden werden theoriegeleitet erlutert. Dieses Vorverstndnis wird in jedem Unterkapitel mit meinen Erfahrungen und den jeweiligen konkreten Planungsschritten verknpft. Daraus ergibt sich eine Synthese aus theoretischem Basiswissen und an den konkreten Fall orientierter Praxis. Es folgt nun die Phase der Durchfhrung. Die Rahmenbedingungen werden skizziert und die einzelnen Interviews kritisch betrachtet. Daraus resultierende Schlussfolgerungen bezglich der Interviewtechnik und -leitfden werden errtert und begrn