Fr hkindliche Vernachl ssigung ALS Ein Aspekt Der Kindeswohlgef hrdung

Bachelorarbeit aus dem Jahr 2009 im Fachbereich Sozialpdagogik / Sozialarbeit, Note: 1,3, Hochschule Magdeburg-Stendal; Standort Magdeburg, Sprache: Deutsch, Abstract: Ich mchte nicht zurck zu Mama!" Mit dieser Aussage von Mary Ellen McCormack, verbunden mit einem Prozess gegen die Stiefmutter, wurde 1874 das Thema Kindesvernachlssigung und Kindesmisshandlung erstmals ffentlich (Die Zeit, 31.05.2007). Schtzungen (Esser, 2002, S.103) zufolge sind circa 5-10 % aller in Deutschland lebenden Kinder von Vernachlssigung betroffen. Dies entspricht einer Zahl von 250.000-500.000 Kindern unter sieben Jahren. Da Deutschland eines der wenigen Lnder ist in der keine Statistik zur Hufung von Kindesvernachlssigung gefhrt wird, ist die tatschlichen Anzahl der Kinder die von Vernachlssigung betroffen sind, nicht genau bekannt. In den meisten Gefhrdungsfllen bei Kindern in Deutschland geht es um Vernachlssigung. Diese ist die hufigste und fr kleine Kinder gefhrlichste Form aller Misshandlungen" (vgl. Wolff, 2002, S.70), wird jedoch seltener in den Medien und der ffentlichkeit, auer sie fhrt zum Tode eines Kindes, beachtet als etwa Flle von krperlicher Kindesmisshandlung oder sexuellem Missbrauch. Obwohl Vernachlssigung in Deutschland die Mehrzahl der Gefhrdungsflle darstellt, wchst das Wissen ber die Folgen von Vernachlssigung nur allmhlich und bleibt stellenweise hinter dem Wissen ber die Folgen von krperlicher Misshandlung und sexuellem Missbrauch zurck" (Kindler, 2005, S.24). Vernachlssigung stellt eine sozialpdagogische Herausforderung dar. Es ist schwierig Vernachlssigung frhzeitig wahrzunehmen und/ oder zu erkennen, da sie schleichend im Privatbereich abluft und so meist erst erkannt wird, wenn die Kinder in eine Kindertagessttte oder Schule kommen. Um allerdings Vernachlssigung zu erkennen beziehungsweise wahrzunehmen bedarf es eines Verstndnisses was Vernachlssigung ist? Wie man sie erkennen kann? Welche Folgen sie fr die weite