Erlebnisp dagogik Im Jugendstrafvollzug

Studienarbeit aus dem Jahr 2009 im Fachbereich Soziologie - Kinder und Jugend, Note: 1,0, Universitt Kassel, Veranstaltung: Methoden der Sozialen Arbeit (Vorlesung), Sprache: Deutsch, Abstract: In der vorliegenden Hausarbeit versuche ich, mich mit der sozialpdagogischen Methode der Erlebnispdagogik am Beispiel der Erlebnispdagogik mit strafflligen Jugendlichen im Jugendstrafvollzug kritisch auseinanderzusetzen. Erlebnispdagogik. Diese Methode ist in der sozialpdagogischen Fachdiskussion sicherlich eine der faszinierendesten, aber zugleich auch umstrittensten. Die Idee, Lernen nicht mehr durch formelhaften Unterricht, sondern durch auergewhnliche Erlebnisse und Erfahrungen zu vermitteln, hat eine eigene Faszination. Selbst mit sozialpdagogischen Methoden nicht unbedingt vertraute Laien haben, wenn sie den Begriff hren, automatisch Assoziationen im Kopf: Steilwandklettern, Kanufahrten, Segeltrns. Man mag zur Erlebnispdagogik stehen, wie man mchte, unbestritten ist, dass erlebnis- pdagogische Angebote immer weiter zunehmen - die Methode der Erlebnispdagogik boomt seit sptestens seit Mitte der 80er Jahre" (Galuske 2008: 241) und hat in den spten 80-ern und 90-ern eine Renaissance erfahren, die bis heute wirksam ist." (Khn 2007: 3) Manche gehen sogar so weit zu sagen: Erlebnispdagogik ist am Ende des 20. Jahrhunderts zu einem Wirtschaftsfaktor geworden." (Michl 2006) Auch beim Stellenwert innerhalb der sozialen Arbeit besteht weitgehend Einigkeit darber, dass Erlebnispdagogik einen erheblichen Anteil in der sozialen Arbeit [einnimmt]." (Kunze 2003: 21) Die Diskussion um Erlebnispdagogik ist also sehr aktuell, wahrscheinlich sogar aktueller denn je. Bei der Eingrenzung meiner Fragestellung fiel die Wahl auf erlebnispdagogische Manahmen im Rahmen des Jugendstrafvollzug, da mich die pdagogische Arbeit bei der Resozialisierung Strafflliger besonders interessiert und Erlebnispdagogik nach wie vor allem mit Jugendlichen durchgefhrt wird, desha