Anerkennung Der Heterogenit t. Eine Perspektive Zur Entwicklung Der Bildung in Schule Und Unterricht?

Studienarbeit aus dem Jahr 2007 im Fachbereich Pdagogik - Schulpdagogik, Note: 1,0, Universitt Bielefeld, Veranstaltung: Gleichheit und Differenz, Sprache: Deutsch, Abstract: In dieser Hausarbeit mchte ich die Entwicklung der deutschen Bildung in Bezug auf Gleichheit und Heterogenitt beschreiben. Zuerst gehe ich kurz auf die Definitionen der zentralen Begriffe dieser Arbeit, Gleichheit und Heterogenitt, ein und gebe dann einen historischen Abriss, wobei ich mich im Wesentlichen auf die Ausfhrungen Annedore Prengels in Pdagogik der Vielfalt" 1993 verfasst, beziehe. Im dritten Kapitel versuche ich an Hand verschiedener wissenschaftlicher Berichte und Stellungnahmen die aktuelle Situation zu skizzieren, wobei ich etwas detaillierter auf die drei Pdagogischen Bewegungen", Interkulturelle-, Feministische- und Integrationspdagogik, eingehe. An diesem Punkt der Arbeit wird das Spannungsverhltnis zwischen Gleichheit und Heterogenitt deutlich, welches in den Schulen momentan vorherrscht. Genau das ist der Ansatzpunkt zu einer kritischen Auseinandersetzung mit der aktuellen Situation und der berlegung eine Perspektive zu formulieren. Diese wird dann im vierten Punkt, als Perspektive einer Schule fr alle" vorgestellt, wobei ich Forderungen an das aktuelle Schulsystem formuliere und mgliche Strategien zum Umgang mit Heterogenitt in der Schule darstelle. Dabei soll es um die Anerkennung von Heterogenitt in Schulen gehen, wie man sie nutzen kann, was die Voraussetzungen sind und welche Konsequenzen daraus fr das bestehende Schulsystem entstehen.