Spezielle Leistungssteuerung am Beispiel des Techniktrainings im Schulsport

Studienarbeit aus dem Jahr 2006 im Fachbereich Sport - Bewegungs- und Trainingslehre, Note: 1,0, Otto-von-Guericke-Universitt Magdeburg (Institut fr Sportwissenschaft), Veranstaltung: Leistungssteuerung in Training und Wettkampf, 10 Quellen im Literaturverzeichnis, Sprache: Deutsch, Abstract: Die Bewegung ist ein wichtiges Grundbedrfnis eines jeden Kindes. Wer sie in dieser Hinsicht frdert, wird immer eine Bereitschaft und Teilnahme von den Kindern zurckbekommen. In Deutschland waren die Philanthropen die Wegbereiter fr die Entstehung des Sportunterrichts. Sie sahen Leibesbungen als fundamentalen Bestandteil einer ganzheitlichen Erziehung (Bildung, krperliche Vervollkommnung, Glck). Adolf Spie und Ludwig Jahn gelten als Urvter der Turnbewegung im deutschsprachigen Raum. Sportliche Aktivitten sahen sie als Grundlage physischer und moralischer Strke. Auch heute verfolgt der Sportunterricht noch Ziele wie die Ausbildung der sportlichen Handlungsfhigkeit, welche die Schler dazu befhigen soll, Bewegungen rumlich und zeitlich zu gestalten und ihre Krperkrfte angemessen einzusetzen. Ein weiteres Ziel ist, dass die Schler lernen, sportliche Fertigkeiten, taktisches Wissen, taktische Fhigkeiten und Fertigkeiten leistungsbezogen, sinnvoll und variabel anzuwenden und vor allem sportartbezogenes und trainingsmethodisches Wissen in der Praxis umzusetzen. Auch die sozialen Kompetenzen sollen im Klassenverband gefrdert werden und die Schler sollen selbstndig durch bestimmte bungen ihre individuelle Leistungsfhigkeit erhalten, verbessern oder eventuell wiederherstellen (vgl. Rahmenrichtlinien, 2003). Zu der speziellen Leistungssteuerung gehrt u.a. die Ausbildung von Schnelligkeit, Ausdauer, Kraft, Beweglichkeit und die Ausbildung der Technik. Die erstgenannten Leistungsvoraussetzungen treten im Sportunterricht meist in den Hintergrund. Fr den Sportlehrer steht die Ausbildung der Technik oft im Mittelpunkt und zhlt mit zu seiner wichtigsten Hauptaufgabe.