Prufungsangst ALS Zentrales Element Der Schulangst : Das Praxisbeispiel Grundschule

Zwischenprfungsarbeit aus dem Jahr 2006 im Fachbereich Psychologie - Klinische u. Gesundheitspsychologie, Psychopathologie, Note: 2,0, Universitt Potsdam (Department Psychologie), Sprache: Deutsch, Abstract: Angst und emotionales Unbehagen sind seit jeher Faktoren, die die schulische Laufbahn eines jeden Schlers begleiten, wenn nicht gar entscheidend prgen. Doch hat sich in den letzten Jahren die Verhltnismigkeit bedeutend verndert. Frher zeigte sich die Angst bei Schlern vor Lehrern, welche als Autorittspersonen noch ganz andere Mglichkeiten als heutzutage zur Zchtigung" des Schlers hatten. Dagegen lsst sich in der heutigen Zeit eine komplett vernderte Situation feststellen, die aus dem Wandel der Gesellschaft an sich (Mediengesellschaft) resultiert. Doch das Schulsystem bzw. der spezifische Unterricht, als auch die Lehrer selbst sind bisher nur eingeschrnkt dazu in der Lage, sich den neuen Gegebenheiten anzupassen. Viele Schler fhlen sich aufgrund von zu hohen qualitativen als auch quantitativen Anforderungen berfordert. Diese subjektive, als uerst unangenehm empfundene, berlastung fhrt beispielsweise vermehrt zum Versagen in Prfungssituationen. Daraus folgen diverse Resultate - auf der einen Seite lsst sich eine mehr und mehr verbreitende generelle Schulunlust erkennen, andererseits steigen die Suizidraten von Jugendlichen aufgrund von schulischen Problemen. In der vorliegenden Analyse sollen die umfassenden Thematiken der Schulangst und der Prfungsangst vorerst genauer beleuchtet werden. Danach wird in einer Untersuchung in einer Grundschulklasse exemplarisch die dortige Rolle von Prfungsangst und die Bedeutung derer fr die Schler mit Hilfe des Angstfragebogens fr Schler (AFS) erforscht werden. Zum Abschluss sollen konkrete Lsungsvorschlge zur Beseitigung der oben genannten ngste vorgestellt und auf ihre Praxistauglichkeit hin untersucht werden.