Konnen Fachfremde Lehrer Durch Eine Schulinterne Fortbildung Fachkompetenz Fur Den Sportunterricht Erlangen?

Examensarbeit aus dem Jahr 2009 im Fachbereich Sport - Sportpdagogik, Didaktik, Note: 2,0, Studienseminar fr Lehrmter an Schulen Dsseldorf, Sprache: Deutsch, Abstract: Schulsport: mangelhaft Bis zu 80 Prozent der Sportstunden in den Grundschulen werden von Lehrern ohne entsprechende Qualifikation gegeben, heit es im Deutschen Kinder- und Jugendsportbund." Auf diesen Artikel stie ich im Herbst letzten Jahres beim Lesen der Rheinischen Post. Der Artikel weckte meine Neugier. Ich entnahm dem Text, dass die Bewegungsfrderung der Kinder auf niedrigem Niveau stagniert. Lehrer ohne entsprechende Ausbildung im Fach Sport agierten in groen Hallen oftmals gehemmt, sie trauten sich auch nicht, neue bungen auszuprobieren und bten deshalb nur ein Schmalspurprogramm. Zudem mahnten die Autoren der Studie mehr Bewegungsmglichkeiten in der Grundschule an und forderten deshalb mehr Fortbildungsmglichkeiten fr Lehrer ohne entsprechende Bewegungsausbildung. Vergleiche ich den beschriebenen Zustand des Sportunterrichtes im oben erwhnten Artikel mit der konkreten Situation an der GGS, so sind viele Parallelen zu erkennen. Zwar zeichnet sich unser Kollegium durch ein hohes Engagement aus, doch scheuen sich viele meiner fachfremd unterrichtenden Kolleginnen nicht selten den Gerteraum zu benutzen und lassen stattdessen die Kinder immer wieder die gleichen Lauf- und Fangspiele spielen. Bei dieser Art von Sportunterricht bleibt man als fachfremder Kollege auf der sicheren Seite, da man Risiken vermeidet und sich zeitintensive Auf- und Abbauten ersparen kann. Auerdem machen Kolleginnen in der Regel die Erfahrung, dass die Kinder die angebotenen Spielformen freudig annehmen und sich am Ende der Stunde durchaus positiv uern. [...] hat Spass gemacht!" Die bei den Kolleginnen zurecht vorhandenen Bedenken, den Kompete