Die Projektmethode im Informatikunterricht an wirtschaftsberuflichen Schulen : Eine empirische Analyse in der Metropolregion Rhein-Neckar

Diplomarbeit aus dem Jahr 2009 im Fachbereich BWL - Didaktik, Wirtschaftspdagogik, Note: 1,7, Universitt Mannheim (Lehrstuhl fr Wirtschaftspdagogik), Sprache: Deutsch, Abstract: Das Fach Informatik sowie die Projektmethode sind zukunftsorientierte Konstrukte, die zum einen von der Wirtschaft bentigt, zum anderen von ihr in der Praxis verwendet werden. Wirtschaft und die Informationstechnologien sind heutzutage zu einer Einheit verschmolzen und bedingen sich gegenseitig. Jedoch kann ein Betrieb aus IT-Innovationen keinen Nutzen generieren, wenn er keine professionell ausgebildeten Mitarbeiter besitzt, die solche Neuerungen implementieren, anwenden, warten und weiterentwickeln. Dieses Phnomen lsst sich gerade jetzt sehr gut in der Industrie ablesen, wo ein Mangel an Fachkrften zu verzeichnen ist. Folglich ist es unabdingbar, dass in der berufsbildenden Ausbildung die Informatik und ihre Inhalte einen wichtigen Stellenwert erhalten und die Schler bzw. Auszubildenden anhand dessen eine informatische Bildung aufbauen knnen. Die Handlungsorientierung als didaktisches Prinzip spielt hierbei eine wesentliche Rolle. Im Informatikunterricht soll nicht nur Faktenwissen bezglich der Informationssysteme, Datenbanken und der Programmierung vermittelt, sondern darber hinaus von den Schlern Performanzen generiert werden, die zu beruflicher Handlungskompetenz fhren. Die Tatsache, dass in der Praxis durch Projektarbeit auf effiziente Weise IT-Vorhaben abgewickelt werden, ermglicht fr den Informatikunterricht in der Schule eine durchaus interessante Unterrichtsmethode als Alternative zu den herkmmlichen Vermittlungspraktiken. Die vorliegende Arbeit soll einen empirisch fundierten Beitrag zur Aufklrung des Projektablaufes, den Zieldeklarationen und Wirkungsweisen der Projektmethode im wirtschaftsberuflichen Informatikunterricht leisten. Hierzu sollen die einzelnen Projektphasen auf Verwendung geprft und die entsprechenden Ziele durch das Selbstkonzept der beruflich