Gelingende Identitatsentwicklung als Anspruch an Erziehungs- und Bildungsprozesse

Bachelorarbeit aus dem Jahr 2010 im Fachbereich Sozialpdagogik / Sozialarbeit, FH Krnten, Standort Spittal (Fachhochschule Krnten), Sprache: Deutsch, Abstract: Die vorliegende Arbeit befasst sich mit dem Thema der Identittsentwicklung bei Kindern und Jugendlichen. Meine Fragestellung lautet, ob eine gelingende Identittsentwicklung Ziel von Erziehung und Bildung sein soll und welche Mglichkeiten es gibt, dies durch die Institution der Sozialen Arbeit zu frdern. Mittels der Methode eines diskursiven Theorie- und Zeitvergleiches beleuchte ich die Identittstheorien von Erik Erikson und Heiner Keupp, um Entwicklung, Aufbau und Bedarf von Identitt zu erfassen. In einem weiteren Teil der Ausfhrungen befrage ich die Theorien von Erikson und Keupp bezglich des Gelingens in Bezug auf Identittsentwicklung und hinsichtlich der Verwertbarkeit fr die Soziale Arbeit. Es zeigt sich, dass Notwendigkeit von Erziehungs- und Bildungsangeboten in Bereichen wie Sinn- und Werteentwicklung, Netzwerkbildung, Beziehungsarbeit, beruflicher Perspektivenplanung und (Wieder-) Eingliederungsprozesse in den Arbeitsmarkt besteht. Schlsselbegriffe: Identitt, Bildung, Erziehung, Kohrenz, Individualisierung