Interkulturelles Lernen in der Grundschule

Examensarbeit aus dem Jahr 2005 im Fachbereich Pdagogik - Interkulturelle Pdagogik, Note: 2,0, Universitt Bielefeld, 62 Quellen im Literaturverzeichnis, Sprache: Deutsch, Abstract: Aufgrund der vielfltigen Begegnungen mit anderen Sprachen und Kulturen an den Schulen ist es von besonderer Bedeutung, Kindern und Jugendlichen eine Erziehung zu ermglichen, welche Toleranz, Anerkennung, Verstndnis und Mitgefhl gegenber Menschen anderer Herkunft erzielen soll. Durch beispielsweise verschiedene Religionen, andere Hautfarben, fremde Sprachen, andere Mentalitten u.. knnen ungewollte Angstzustnde hervorgerufen werden, die dann vermutlich zu Vorurteilen und Rassismus gegen Auslnder fhren. Die Bildungseinrichtungen aber auch die Gesellschaft mssen dem entgegenwirken und versuchen, fr ein friedliches Miteinander in diesem multikulturellen Land zu sorgen. Da besonders Kinder im Grundschul- und Vorschulalter viel aufnahmefhiger sind als Erwachsene ist es wichtig, dass interkulturelle Erziehung so frh wie mglich, das heit vor allem in den Grundschulen und auch in den Kindergrten, immer mehr Gewicht erhalten sollte. Auf welchen Problemen und Begebenheiten die Konzepte der interkulturellen Pdagogik beruhen und wie das Bildungssystem versucht, allen Kindern eine Erziehung zu Toleranz und Humanitt zu ermglichen, soll in dieser Arbeit analysiert und dargelegt werden. Bevor ich auf die wesentlichen Merkmale der interkulturellen Bildung und Erziehung eingehe, erscheint es notwendig, einige Begriffe und Tatsachen bezglich der Interkulturalitt nher zu erlutern. Der Interkulturalitt (ebenso wie der Multikulturalitt) liegt der Begriff der Kultur zu Grunde. Deshalb ist es wichtig, diesen einleitend zu klren, bevor auf das Thema der interkulturellen Erziehung nher eingegangen wird. Aber nicht nur die Definition, auch die Bedeutung von Kultur fr Kinder und Erwachsene werde ich versuchen darzustellen.