Umgang mit und Aufarbeitung der Geschichte der Juden im Dritten Reich im Leistungskurs Geschichte 13 : Die Erkundung des Judischen Museums in Berlin als ausserschulischer Lernort

Diplomarbeit aus dem Jahr 2005 im Fachbereich Geschichte - Didaktik, Note: 1,3, Staatliches Seminar fr das Lehramt an Grundschulen und fr das Lehramt an Frderschulen, Sprache: Deutsch, Abstract: Seit nunmehr fast 60 Jahren wird seris und ernsthaft auf den Holocaust geschaut, auf die versuchte Vernichtung des Judentums, die Bewertung des Grauens. Doch wie soll Schule auf dieses hchst sensible Thema reagieren? Wie sollen sich Lehrer und Schler in diesem Meer der Vergangenheit zurechtfinden, welche Orientierungspunkte sollen sie whlen, wie damit umgehen? Fragen, die sich ein jeder Geschichtspdagoge stellt oder stellen sollte bei der Behandlung dieses Themas. Den Historikern bleibt, trotz vieler Studien und Dokumentationen, die erst der Spurensicherung dienten und dann der Darstellung des Geschehenen, die Aufgabe, Ursachen und Ziele des Verbrechens zu ergrnden. War der Holocaust die logische und deshalb a priori verfolgte Konsequenz der Ideologie des Antisemitismus, war er Bestandteil einer Machtpolitik aus rationalem Kalkl, stand am Anfang die Intention Hitlers oder war der Judenmord Folge der Radikalisierung nationalsozialistischer Herrschaft? Deutschlands fhrender Antisemitismusforscher, Wolfgang Benz, stellt klar: An den Fakten des Holocaust sind Zweifel nicht mglich." Stattdessen verweist er darauf, dass die Suche nach Erklrungen im Sinne menschlicher Moral und Vernunft andauert." Es handelt sich bei der vorliegenden Arbeit um einen Versuch, Dimensionen und Triebkrfte, Erklrungsanstze und Tragweite der Geschichte der Juden im Dritten Reich aufzudecken und gemeinsam mit den Schlern zu erforschen. Die Schler sollen dabei anhand unterschiedlicher Quellenmaterialien den Umgang mit Geschichte erfahren und durch die Auseinandersetzung mit einem Einzelschicksal selbst an der Aufarbeitung von Geschichte mitwirken. Nach dem Vorwort folgen sechs Kapitel. Im zweiten Kapitel sind Gedanken, Vorberlegungen und Ziele der Arbeit zusammengefasst. Eine