Verwendung des historischen Jugendbuches im Geschichtsunterricht : Gegenwartsrelevanz der Verwendung von historischen Jugendbuchern an Beispielen

Studienarbeit aus dem Jahr 2006 im Fachbereich Geschichte - Didaktik, Note: 2,4, Martin-Luther-Universitt Halle-Wittenberg (Institut fr Geschichte), Veranstaltung: Einfhrung in die Geschichtsdidaktik, Sprache: Deutsch, Abstract: Meine Hausarbeit befasst sich mit der Fragestellung, welche Relevanz die Verwendung von historischen Jugendbchern als schriftliche Quelle fr die Gegenwart hat. Als Lektrebeispiele zur Beantwortung dieser Frage whlte ich Im Westen nichts Neues" von Erich Maria Remarque und in Stahlgewittern" von Ernst Jnger. Anhand dieser beiden Bcher, die an sich keine Jugendbcher sind, aber dennoch als Lektre fr die Schlerinnen und Schler verwendet werden, werde ich nachweisen, warum der Einsatz solcher schriftlichen Quellen relevant fr den Geschichtsunterricht der Gegenwart ist. Beginnen werde ich mit einer Analyse der historischen Jugendbcher in Form von schriftlichen Quellen. Neben der Definition wird auch die Klassifikation der Jugendbcher in Gattungen eine Rolle spielen. Im Anschluss widme ich mich der Werkanalyse meiner gewhlten Beispiele und werde dann detailliert auf die Funktion des Jugendbuches als schriftliche Quelle im Geschichtsunterricht eingehen, sowie die Gegenwartsrelevanz klren. Wesentlich ist fr das Thema, welche Wirkungen der Einsatz der benannten Literatur auf die Schlerinnen und Schler hat. Ich werde erklren, warum der Einsatz der schriftlichen Quelle - eben des historischen Jugendbuches - welche Wirkung erzielen kann und sollte. Ich nutzte fr die Bearbeitung die neuste Literatur zum Thema (Jugendbcher im Geschichtsunterricht" von Monika Rox-Helmer, 2006 erschienen), um eine zeitgeme Bearbeitung zu gewhrleisten. Allerdings griff ich auch auf ltere Werke, beispielsweise von Markmann zurck, um die Entwicklung in der Forschung zu verdeutlichen.