Perspektiven Von (Weiter-)Bildungsmanahmen Zur Reduzierung Des Fachkraftemangels Im Mint-Bereich : Dargestellt am Beispiel des Ingenieurberufs

Masterarbeit aus dem Jahr 2010 im Fachbereich BWL - Didaktik, Wirtschaftspdagogik, Note: 1,7, Otto-Friedrich-Universitt Bamberg, Sprache: Deutsch, Abstract: Im nachfolgenden Kapitel werden die Mglichkeiten der Nachwuchskrftesicherung errtert, die bereits in der Primar- bzw. Sekundarstufe ansetzen. Dabei wird in legitimierter Form der Blick auf den gesamten MINT-Sektor gerichtet. In den Kapiteln 2.2 und 2.3 wird dann die Technikmndigkeit, in Gestalt von Kompetenzen und Interessenslagen der Schler, genauer betrachtet. Bevor mit dem abschlieenden Passus des zweiten Abschnittes die verschiedenen Frder- und Bildungsmanahmen anhand wissenschaftlicher Erkenntnisse illustriert werden, wird die Existenz frderbedrftiger Gruppen nachweislich verdeutlicht. Der zweite groe Themenblock wird gem der Themenstellung am Beispiel des Ingenieurberufs beleuchtet. Abschnitt 3 setzt sich folglich mit den theoretischen Grundlagen dieses Berufszweiges auseinander, wobei die verschiedenen Hochschulgrade, das Berufsbild und die erforderlichen Schlsselqualifikationen errtert werden. Darin enthalten ist notwendigerweise auch der Wandel des Ttigkeitsfeldes dieser Berufssparte. Ausgehend von diesem Fundament werden optimierte bzw. alternative Ausbildungsformen, den Ingenieur betreffend, diskutiert. Hier erstreckt sich die Bandbreite der Bildungsmanahmen von der erst seit kurzem mglichen formalen Anerkennung informell erworbener Kompetenzen bis hin zu dualen Berufsbildungsabschlssen, die dem Ingenieurberuf durchaus ebenbrtig sein knnen. Vom Ausbildungskapitel" (Abschnitt 4) geht der Verlauf der Arbeit in die Weiterbildungsthematik bereits ausgebildeter Ingenieure ber. In diesem Segment werden potentielle Weiterbildungsteilnehmer identifiziert und es wird ausfhrlich errtert, wie man anhand von Weiterqualifizierungen den Mangel an Fachkrften im Ingenieurwesen beseitigen kann. Am Ende eines jeden berpunktes erfolgt zur berblicksartigen Illustration eine kurze Konklusion