Foederalismusreform in Deutschland : Erweiterung der Bundeskompetenzen im Bildungswesen

Zwischenprfungsarbeit aus dem Jahr 2005 im Fachbereich Politik - Politische Systeme - Politisches System Deutschlands, Note: 2,0, Eberhard-Karls-Universitt Tbingen (Institut fr Politikwissenschaft), Sprache: Deutsch, Abstract: Aufgrund der aktuellen Diskussionen und Beschlssen der Bundeslnder und der Bundesregierung, das fderale System der Bundesrepublik neu zuordnen, habe ich dieses Thema zum Gegenstand dieser Arbeit gemacht. Bereits im 17. Jahrhundert wurde der Begriff federalism" auf Staatsverbindungen angewandt. Die heute gngige Bedeutung von Fderalismus, wurde jedoch erst whrend der amerikanischen Revolution geprgt. Mit der U.S. Verfassung von 1787 wurde zum ersten mal ein fderales System real umgesetzt. Die durchaus historische Tradition der deutschen Staatenbndnisse" einzugehen, hat sich nach dem II. Weltkrieg fortgesetzt und modernisiert. So haben die Verfassungsgeber, in Zusammenarbeit mit den Besatzungsmchten, eine bundesstaatliche Ordnung fr Deutschland gewhlt. Um die fderale Ordnung vor grundstzlichen nderungen, durch zuknftige Generationen zu schtzen, wurde Art. 79 Abs.32 eingefhrt. Die Mitwirkungsrechte der Lnder sollten dadurch sicher gestellt werden. Allerdings haben sich im internationalen Vergleich erhebliche Defizite im Bereich Bildungswesen aufgetan. Damit stellt sich die Frage, ob die absolute Kulturhoheit der Lnder fr das Auseinadergleiten des Bildungswesen, innerhalb des Bundesgebietes, verantwortlich gemacht werden kann oder nicht? Deshalb soll, im Rahmen dieser Arbeit, der Frage nachgegangen werden, ob der Bund vor dem Hintergrund der Fderalismusreform mehr inhaltliche Kompetenzen im Bildungswesen erwirken kann oder nicht und sind dafr grundlegende Verfassungsnderungen notwendig?