Stationenarbeit Zu Zerlegungen Der Zahl 10 Unter Einbeziehung Bekannter Ubungsformen (1. Schuljahr)

Unterrichtsentwurf aus dem Jahr 2006 im Fachbereich Mathematik - Didaktik, Note: 1,7 (13 Punkte), , 0 Quellen im Literaturverzeichnis, Sprache: Deutsch, Anmerkungen: Der vorliegende Unterrichtsenwturf beinhaltet eine handlungsorientierte Stationenarbeit zur Zerlegung der Zahl 10. Neben der ausfhrlichen Unterrichtsvorbereitung sind die bentigten Arbeitsbltter enthalten. , Abstract: Unter dem Zerlegen von Zahlen versteht man das Aufteilen einer Zahl in zwei oder mehrere Summanden, z.B. 10 = 6+4. Jede Zahl n kann in n+1 Zerlegungen mit zwei Summanden zerteilt werden. Darberhinaus sind weitere Zerlegungen mit mehr als zwei Summanden mglich, z.B. 10= 2+3+5. Die Zerlegung in zwei Summanden ist die in der Grundschule gebruchlichste Form. blich ist die Notation der Zerlegungen in Zahlenhusern (vgl. Arbeitsblatt zu Schttelboxen). Die Zahlzerlegung hat zentrale Bedeutung im Mathematikunterricht der Grundschule1: Sie ist zum einen wichtige Grundlage fr den bergang von Zhlstrategien zu heuristischen Strategien2. Auerdem wird durch das Zerlegen von Zahlen deren operative Struktur erschlossen und somit die Addition und Subtraktion, vor allem auch der Zehnerbergang, vorbereitet3. Durch die Zerlegung von Zahlen knnen die Schler weiterhin Zahlbeziehungen erkennen4. Die Zahlzerlegung erfolgt im Mathematikunterricht des ersten Schuljahres zunchstdurch konkrete Handlungen5 (enaktive Ebene), z.B. mit Wendeplttchen oder Schttelboxen. Es schliet sich die Notation von Zerlegungen zuerst in ikonischer Form an - z.B. durch Aufzeichnen von Plttchen oder Punktmengen - bevor zur symbolischen Darstellung mit Ziffernschreibweise bergegangen wird.