Schreiben Im Franzosischunterricht

Studienarbeit aus dem Jahr 2010 im Fachbereich Franzsisch - Pdagogik, Didaktik, Sprachwissenschaft, Note: 1,0, Ludwig-Maximilians-Universitt Mnchen, Veranstaltung: Theorie und Praxis des Franzsischunterrichts an Gymnasium und Realschule, Sprache: Deutsch, Abstract: Schreiben ist wie eine lange Fahrt in der Achterbahn. Es dauert ziemlich lange, bis man in Fahrt kommt und am Ende geht alles viel zu schnell vorbei", heit es auf der Homepage der Pdagogischen Hochschule Freiburg.1 Doch leider knnen Schler2 diesen Spafaktor, den diese Aussage impliziert, im schulischen Kontext nur eingeschrnkt wahrnehmen. So sind die Lehrkrfte gezwungen, sich an die Lehrplanvorgaben zu halten, welche im Fremdsprachenunterricht den Fokus immer mehr auf die mndliche Kommunikation legen. Dies zeigt auch der folgende Lehrplanauszug3 der Realschule fr die 7.Klasse: Das Hauptaugenmerk bei der Frderung der kommunikativen Fhigkeiten liegt beim Sprechen."4 Dass derartige Vorgaben nur wenig Spielraum fr kreative Schreibprozesse bieten, macht auch die Unterrichtspraxis deutlich. So ist Holtwisch nur einer von vielen Kritikern, die im schulischen Kontext das Fehlen einer kontinuierlichen Schreiblehre kritisieren. Er merkt an, dass die Orientierung am Lehrbuchtext und die schriftliche Beantwortung von Fragen zum Lehrbuchtext den tglichen Unterrichtsablauf dominieren.Aber dass das Schreiben im Fremdsprachenunterricht in keinem Fall vernachlssigt werden sollte, wird an einer anderen Stelle im besagten Lehrplan deutlich: Wichtig ist aber auch, die Fhigkeit zu richtigem Schreiben zu entwickeln."6 Denn auch die PISA-Studie hat aufgezeigt, dass es einen groen Handlungsbedarf bei der Verbesserung der Schreibkompetenz gibt. Aus diesem Grund wird sich jene Seminararbeit mit der Theorie und Praxis des Schreibens im Franzsischunterricht auseinandersetzen. Dafr soll im theoretischen Teil zunchst aufeine Begriffsklrung und auf Ziele d es Schreibens eingegangen werden. Danach werden aus