Entwicklung einer Unterrichtsidee Deutsch : Sachanalytische und didaktische Planungen zum schriftlichen Argumentieren in der Schule

Studienarbeit aus dem Jahr 2010 im Fachbereich Deutsch - Pdagogik, Didaktik, Sprachwissenschaft, Note: 1,3, Leuphana Universitt Lneburg (Institut fr Deutsche Sprache, Literatur und ihre Didaktik), Veranstaltung: Sprachdidaktische Vertiefung, Sprache: Deutsch, Abstract: Schriftsprache ist neben der gesprochenen Sprache ein Medium der menschlichen Kommunikation und ein bedeutsames Instrument, um am kulturellen Leben der Gesellschaft teilhaben zu knnen. Die gesprochene Sprache wird innerhalb der familiren Strukturen erlernt und in der Institution Schule zur Standard- und Schriftsprache ausgebaut. Diese Erweiterung soll den Schlern sowohl die geistige Entwicklung als auch die Erschlieung von Welt ermglichen. Eine Form der menschlichen Kommunikation ist die Sprachhandlung des Argumentierens. Bereits in der Antike wurde versucht, mittels begrndender und problematisierender Gesprchen strittige Sachverhalte zu klren oder zu einer gemeinsamen Lsung zu finden. Mit Hilfe der antiken schriftlichen Argumentation, auch Errterung genannt, wurden problemhaltige Sachlagen dargestellt, analysiert und von verschiedenen Standpunkten aus betrachtet. Die Argumentation steht nicht nur sinnbildlich fr die Demokratie unseres Staates sondern gestattet vielmehr jedem Mitglied unserer Gesellschaft, seine Meinung anderen gegenber zu vertreten. Hierfr ist es jedoch unabdingbar, sich die kennzeichnenden Merkmale einer glaubhaften Argumentation von Kindesbeinen an einzuben und durch stete Kommunikationsprozesse auszubauen. Aufgabe der Schule ist es, an die bereits gebildeten Fhigkeiten der Schler im Bereich des Argumentierens anzuknpfen und eine Hinfhrung zum schriftlichen Argumentieren zu initiieren. Das schriftliche Argumentieren, setzt ein hohes Ma an Weltwissen und Empathiefhigkeit voraus. Dies soll in der Institution Schule erlernt und im Laufe der Schuljahre ausgebaut werden. Auch die Kenntnisse ber die speziellen schrift-sprachlichen Mittel, die eine logische Argum