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Die Didaktik Der Sozialpadagogik Im Spiegel Interaktionistisch-Konstruktivistischer Didaktik
Bok av Ole Norhausen
Essay aus dem Jahr 2010 im Fachbereich Sozialpdagogik / Sozialarbeit, Note: 1.0, Leuphana Universitt Lneburg (Institut fr Sozialpdagogik), Veranstaltung: Einfhrung in die Didaktik der Sozialpdagogik, Sprache: Deutsch, Abstract: Mit Blick in die Geschichte der (Sozial-)Pdagogik wird klar, im Vergleich zu anderen Professionen und Disziplinen ist sie geprgt von einer besonders anmutenden Eigentmlichkeit. Die in ihrer Geschichte verhandelten Begriffe sind schwer fassbar, schwer definierbar und verursachen nicht nur bei Studierenden der Sozialpdagogik Zweifel und Selbstzweifel", was es in diesem Zusammenhang mit der Sozialpdagogik berhaupt auf sich habe und was man ber sie wissen msse". Begriffe wie beispielsweise Hilfe und Frsorge, Liebe und Vertrauen sind nicht nur in historischer Dimension eigentmlich schillernd am Firmament humanistischer Wissenschaft und beruflicher Praxis. Sie stehen auch im Jetzt fr soziale Interaktionen im Berufsfeld personenbezogener sozialer Dienstleistungen. Sie sind heute noch aktuell zu verhandelnde, in Weiterentwicklung empirisch und theoriegeleitet zu erforschende Begrifflichkeiten der Sozialpdagogik und spielen in der Ausgestaltung lebensweltlicher Nhe und Distanz zu den Adressaten eine Rolle. Auch wenn die Begriffe in ihrer semantischen Explizitheit in der aktuellen Diskussion nicht mehr auftauchen, sind sie doch fester Bestandteil. Mit Detlef Gaus und Reinhard Uhle sind persnliche Wertschtzung, Liebe und Anerkennung von Erzieherinnen und Erziehern, Lehrerinnen und Lehrern durch Heranwachsende Voraussetzungen dafr, dass Heranwachsende sich auf Erziehungsambitionen und Lehrintentionen einlassen. Demnach habe sich Trotz semantischer Vernderungen seit 1800 die Problemstellung von Pdagogik hinsichtlich des Umgangs mit der Frage, wie Erziehung und Unterrichtung die Mitwirkung von Adressaten bewirken kann, nicht verndert.
Auch im didaktischen Diskurs der Sozialpdagogik ist die Frage nach der Besonderheit der person