Historisches Lernen in der Grundschule : Foerderung des Geschichtsbewusstseins am Beispiel einer Werkstatt zum Mittelalter

Examensarbeit aus dem Jahr 2010 im Fachbereich Geschichte - Didaktik, Note: 2,6, Universitt Siegen (Fachbereich 1 - Geschichtsdidaktik ), Sprache: Deutsch, Abstract: Historisches Lernen in der Grundschule. Ist das berhaupt schon mglich? Diese Frage habe ich oft zu hren bekommen, wenn ich mich mit Auenstehenden (Nicht- Grundschullehrern und -lehrerinnen) ber das geschichtliche Lernen in der Grundschule unterhalten habe. Denn Geschichte als eigenstndiges Schulfach gibt es in der Grundschule nicht. Trotzdem sind geschichtliche Inhalte bereits in den Rahmenrichtlinien und Lehrplnen des Sachunterrichts der einzelnen Bundeslnder verankert. Demnach ist das historische Lernen, von offizieller Seite aus, ein Bestandteil des Unterrichts an Grundschulen. In dieser Arbeit mchte ich der Frage nachgehen, wie das Geschichtsbewusstsein in der Grundschule im Rahmen des Sachunterrichts gefrdert werden kann. Fr die Beantwortung dieser Frage sind aber einige Vorarbeiten zu leisten. Schon der Begriff Geschichte" ist sehr vielfltig und wird sehr oft verwendet. Auch in der Grundschule werden hufig Geschichten erzhlt. Doch diese Geschichten haben mit dem Begriff der Geschichte, so wie er von der Geschichtswissenschaft verstanden wird, nichts zu tun. Daher wird zu Beginn des ersten Kapitels der Begriff klar definiert. Im Anschluss daran gilt es, das Modell des Geschichtsbewusstseins nach Hans-Jrgen Pandel zu betrachten. Dieses gilt als Voraussetzung fr das historische Lernen berhaupt. Das Modell, welches insgesamt sieben verschiedene Dimensionen des Geschichtsbewusstseins benennt, wird zunchst erlutert und zustzlich an praxisnahen Aufgaben aus dem Themenbereich des Mittelalters konkretisiert. Die gewonnenen Erkenntnisse werden anschlieend dazu benutzt, das Feld des historischen Lernens in der Grundschule nher zu bestimmen. Nachdem die theoretischen Grundlagen des geschichtlichen Lernens geklrt sind, sollen anschlieend die Lernvoraussetzungen fr das historische