Inwieweit ist Quellenarbeit in der Grundschule sinnvoll und erfolgsversprechend?

Studienarbeit aus dem Jahr 2008 im Fachbereich Geschichte - Didaktik, Note: 1,7, Westflische Wilhelms-Universitt Mnster, Sprache: Deutsch, Abstract: Noch vor wenigen Jahren wre die Thematik Quellenarbeit im historischen Lernbereich in der Grundschule" kaum ein Thema in der Geschichtsdidaktik gewesen. Damals lag historisches Lernen in der Grundschule ganz am Rande der Geschichtsdidaktik, war kaum entdeckt, und Quellenarbeit erschien in der Grundschule eigentlich ganz unmglich. Nun nimmt allerdings auf der Sekundarstufe I die Quellenarbeit vor allem seit den sechziger Jahren zunehmend einen greren Raum ein, was sich deutlich im hheren Quellenanteil in den Lehrbchern dieser Stufe zeigt.1 Ist dieser Trend etwa in die Grundschule zu verlngern? Oder anders gefragt: Inwieweit ist Quellenarbeit in der Grundschule sinnvoll und erfolgsversprechend? Welchen Stellenwert kann sie auf der Primarstufe einnehmen? Die Lehrplne und in ihrem Gefolge die Lehrbcher bercksichtigen Quellenarbeit bisher nur wenig. Zwar wird manchmal von Zeugnissen der Vergangenheit" gesprochen, gelegentlich taucht auch der Begriff Quelle" oder Dokument" auf3, es scheint aber meist nur an den sporadischen Einsatz der Quelle gedacht zu sein.