Die Freinet-Padagogik in Theorie Und Praxis

Studienarbeit aus dem Jahr 2010 im Fachbereich Pdagogik - Allgemein, Note: 2,0, Bayerische Julius-Maximilians-Universitt Wrzburg (Philosophisches Institut 2), Veranstaltung: Theorie und Praxis der Reformpdagogik, Sprache: Deutsch, Abstract: Die Freinet-Pdagogik ist nach dem linken franzsischen Lehrer Clestin Freinet benannt, der in den 1920er bis 1930er Jahren gemeinsam mit seiner Frau Elise Freinet angesichts des unterdrckerischen Schulsystems und der vielen gescheiterten Schulreformen, angelehnt an die Ideen der alten Reformpdagogen den Versuch unternahm, das Schulwesen Frankreichs von innen zu reformieren. Die vier Grundstze der Freinet-Pdagogik sind eine freie Entfaltung der Persnlichkeit, eine kritische Auseinandersetzung mit der Umwelt, Selbstverantwortlichkeit des Kindes, und Zusammenarbeit und gegenseitige Verantwortlichkeit. Die Organistation der Freinet- Klassen erfolgt ber eine Kooperative, die sich in allen Belangen selbst verwaltet. In diesen Kooperativen wurden auch Materialien fr den Unterricht hergestellt, die es den Schlern ermglichten, sich selbst mit einem Thema, bzw. Arbeitsgebiet auseinanderzusetzen Auf Freinets Schulidee, die lange als Geheimtipp" galt, grndet die Freinet- Bewegung", die Vernetzung der Lehrer untereinander ermglicht, bis heute besteht und seine Ideen weitertrgt und praktiziert.