Wilhelm von Humboldts Bildungstheorie : Die besondere Bedeutung der Sprache

Fachbuch aus dem Jahr 2010 im Fachbereich Pdagogik - Allgemein, Note: 1,7, Helmut-Schmidt-Universitt - Universitt der Bundeswehr Hamburg, Sprache: Deutsch, Abstract: Die Bildungstheorie von Wilhelm von Humboldt steht im Zentrum der neuhumanistischen Bewegung. Er war Anhnger einer individual-orientierten Theorie der Bildung, die die allseitige Entwicklung des Individuums in den Mittelpunkt stellt und dabei von gesellschaftlichen Zwngen und Anforderungen absieht. Humboldt leitete mit seinem Konzept der Bildung die Preuischen Bildungsreformen ein. Sie waren Teil der umfassenden Reform des preuischen Staats- und Verwaltungsapparates nach der Niederlage Preuens gegen die Armee Napoleons. Nur aufgrund besonderer zeitgeschichtlicher Wendungen kam Wilhelm von Humboldt in die Verantwortung, die Reformen in der Bildung Preuens zu leiten, wenn auch nur in einem relativ kurzem Zeitraum.1 Humboldt erdachte sich im Konzept der Bildung eine harmonisch integrierte Ganzheit, in der gebildete Individuen in freier Interaktion stehen. Weiterhin stellt Bildung fr ihn einen sozialen Prozess dar, da dem Menschen die Aufgabe zukam, sich nicht nur als Einzelperson zu wissen, sondern sich in der Auseinandersetzung mit Anderen einer bestmglich gedachten, sozial geprgten Individualittsform anzunhern. Diese Vermittlung zwischen der eigenen Person und Anderen soll vor allem ber die Sprache erfolgen, deren Erforschung sich Wilhelm von Humboldt nachhaltig widmete. Die Sprache stellt in der sozialen Vermittlung und in der Darstellung von Individualitt eine besondere Rolle dar.2 Die Sprache ist das Werkzeug, mit dessen Untersttzung sich der Mensch die Welt erschliet und aneignet.3 Daher soll sich im Zuge dieser Arbeit genauer mit dem Verstndnis der Sprache nach Wilhelm von Humboldt beschftigt werden und der Frage nachgegangen werden, welcher Bedeutung der Sprache nach Humboldt beigemessen worden ist und wie sie in Beziehung zum Bildungsbegriff dieser Zeit gestanden hat.