Unterrichtsentwurf Zum Thema 'adverbials tze

Unterrichtsentwurf aus dem Jahr 2009 im Fachbereich Deutsch - Pdagogik, Didaktik, Sprachwissenschaft, Note: 1,3, Universitt Bremen, Sprache: Deutsch, Abstract: Inhaltsverzeichnis 1. Einleitung 2 2. Zur Unterrichtseinheit Nebenstze - keine Nebensache!" 2 3. Darstellung der Einzelstunde zum Thema Adverbialstze" 4 3.1. Eingliederung in die Unterrichtsreihe 4 3.2. Bedingungsanalyse 4 3.2.1. Organisatorische Bedingungen 4 3.2.2. Lerngruppenbeschreibung 4 3.2.3. Rumliche Bedingungen 5 3.3. Sachanalyse 5 3.3.1. Der Satz 5 3.3.2. Die Hypotaxe (= Satzgefge) 5 3.3.3. Der Nebensatz 6 3.4. Didaktische berlegungen 14 3.5. Methodische berlegungen 15 3.6. Darstellung des geplanten Unterrichtsverlaufs 17 Literaturverzeichnis 19 Anhang 1. Einleitung Der folgende Unterrichtsentwurf beschftigt sich mit einem Teilgebiet der Grammatik, den Nebenstzen, und dient der Auseinandersetzung mit den didaktisch-methodischen berlegungen im Hinblick auf den Grammatikunterricht in der Jahrgangsstufe 8 des Gymnasiums. Von dieser Perspektive ausgehend, wird sowohl didaktisch als auch methodisch viel Wert darauf gelegt, die Schler die grammatischen Besonderheiten des Satzgefges" nicht nur deduktiv erlernen zu lassen, sondern ihnen auch die Gelegenheit zu bieten, sich bestimmte Phnomene in diesem Bereich der Grammatik induktiv anzueignen. [...] Als sinnvoll erscheint es im Folgenden, zunchst die Unterrichtseinheit kurz einzuleiten. Im nchsten Schritt soll der Entwurf der Einzelstunde prsentiert werden, indem zunchst eine Eingliederung der Stunde in die Unterrichtsreihe zum Thema Nebenstze - keine Nebensache!" erfolgt. In einer Bedingungsanalyse sollen dann die organisatorischen und rumlichen Bedingungen dargestellt sowie die Lerngruppe beschrieben werden. Eine detailierte Sachanalyse in Bezug auf die Nebenstze soll dann verdeutlichen, wie vielfltig doch ihre Bedeutung fr den schriftlichen und mndlichen Sprachgebrauch ist. In der didaktischen Analyse werden dann die Leh