Der Klassenrat ALS Partizipationsf rderndes Instrument in Einer 4. Klasse

Examensarbeit aus dem Jahr 2009 im Fachbereich Pdagogik - Schulpdagogik, Note: 1,0, Studienseminar fr Lehrmter an Schulen Siegburg (Hauptseminar), Sprache: Deutsch, Abstract: Ich habe mich dazu entschlossen, einen Klassenrat exemplarisch in einer 4. Klasse einzufhren und die daraus resultierenden Anregungen fr die Weiterarbeit ins Kollegium zu tragen, um mich somit an der schulischen Weiterentwicklung beteiligen zu knnen. Langfristiges Entwicklungsziel der Schule ist es, die Schlermitbestimmung aller Schler/innen (im Unterricht und im Schulleben) zu erhhen. Ziel der vorliegenden Arbeit ist es festzustellen, ob und inwieweit die Schlerinnen und Schler der Klasse 4a durch den Klassenrat gefrdert werden knnen, Partizipationsmglichkeiten im Schulalltag zu erkennen und wahrzunehmen. Im Verlauf der Arbeit gehe ich darauf ein, wie sich Partizipation definieren lsst und welche Rolle sie im schulischen Kontext spielen kann. Anschlieend geht es darum, den Klassenrat als partizipatives Instrument zu skizzieren und die rechtlichen und schulischen Ausgangsbedingungen im Hinblick auf Schlermitbestimmung aufzuzeigen. Basierend auf diesen Grundlagen wird das Konzept fr die konkrete Umsetzung an der Ausbildungsschule entwickelt. Anschlieend kommt es anhand meiner Beobachtungen, ergnzt durch einen weiteren Schlerfragebogen, zur kritischen Reflexion der praktischen Umsetzung und der bis dahin gemachten Erfahrungen. Der Kompetenzzuwachs der Schlerinnen und Schler, sowie die Bandbreite der entwickelten Partizipation werden exemplarisch aufgezeigt und evaluiert. Zuletzt wird ein Ausblick zur Weiterarbeit gegeben.