Mediensozialisation Und Konsequenzen F r Den Deutschunterricht

Studienarbeit aus dem Jahr 2006 im Fachbereich Deutsch - Pdagogik, Didaktik, Sprachwissenschaft, Note: 1, Otto-Friedrich-Universitt Bamberg, Sprache: Deutsch, Abstract: Kinder sehen immer mehr Fernsehen, dies belegen mehrere Studien wie z.B. die IZI - oder die KIM - Studie. Warum aber schauen Kinder heute so viel fern, bringt dies Gefahren mit sich oder ist es vielleicht sogar von Vorteil? Hat es Konsequenzen fr den Deutschunterricht dass Kinder mehr Zeit vordem Fernseher verbringen? Wenn ja welche? All das sind Fragen, auf die ich in folgender Arbeit eingehen mchte. Laut einer Untersuchung des Internationalen Zentralinstituts fr das Jugend- und Bildungsfernsehen Studie schauen Kinder tglich 93 Minuten fern. Je lter die Kinder werden, desto lnger schauen sie. So schauen 3-5 jhrige 69 Minuten, 6-9 jhrige 87 Minuten 10-13 jhrige 113 Minuten und 14-29 jhrige sogar 142 Minuten fern.1 In den Vereinigten Staaten von Amerika schauen Kinder im Durchschnitt tglich sogar 4 Stunden fern. Auch hat man untersucht, ob Mdchen mehr fern schauen als Jungen. Hier ist aber nur ein minimaler Unterschied festzustellen. Bei einer Befragung von Kindern zwischen 3 und 13 Jahren nach ihren tglichen Freizeitaktivitten, liegt das Fernsehen nach den Hausaufgaben auf dem zweiten Platz. 78% der Befragten schauen tglich fern und 80% machen tglich Hausaufgaben. Tglich drauen oder drinnen spielen aber nur 60%, bzw. 51%. Ein Buch lesen tglich sogar nur 13%, bzw. 46% in der Woche. Eine Umfrage in der Seminarsitzung ergab, dass die Kursteilnehmer in ihrer Kindheit vor ca. 10-15 Jahren deutlich weniger vor dem Fernseher gesessen haben, als die Kinder heutzutage. Einige Teilnehmer berichteten, dass das Fernsehen fr sie frher etwas ganz besonderes war und nur zu besonderen Anlssen eine Sendung geguckt wurde, andere hatten eine Sendung wie zum Beispiel die Sendung mit der Maus", die sie am Sonntag immer anschauen durften. Nicht nur die Dauer des Fernschauens hat sich verndert, so