P dagogische Organisationen Und Organisationstheorie

Studienarbeit aus dem Jahr 2008 im Fachbereich Pdagogik - Schulwesen, Bildungs- u. Schulpolitik, Note: 2,3, Universitt Trier, Sprache: Deutsch, Abstract: Die vorliegende Arbeit befasst sich mit der Thematik der konstruktivistischen Organisationstheorie in ihrer bertragbarkeit auf pdagogische Institutionen. Dabei wird der Frage nachgegangen, wie sich die Organisationsstruktur einer pdagogischen Organisation anhand der konstruktivistischen Organisationstheorie realisiert und ob sich daraus eine Sinnhaftigkeit ableiten lsst. Diesbezglich wird anhand einer Darstellung der Grndzge des konstruktivistischen Ansatzes eine bertragung, erst allgemein auf pdagogische Organisationen und folgend im Speziellen auf Schule, diskutiert werden. Nach eingngiger Begriffsklrung wird dazu eine theoretische Verortung des konstruktivistischen Ansatzes vorgenommen, sowohl organisations- als auch wissenschaftstheoretisch. Der zentralen Errterung des Menschenbildes folgt die Darstellung des Organisationsprozesses, sowie einschlieend entsprechende Reorganisation. Anschlieend erfordert die Anwendung der konstruktivistischen Organisationstheorie auf eine pdagogische Organisation die detailliertere Differenzierung der Begrifflichkeiten Institution und Organisation im besonderen Hinblick auf deren pdagogische Merkmalsausprgung. Auch Schule bedarf einer nheren Betrachtung in Bezug auf die strukturellen Aspekte in ihrer Funktion als pdagogische Organisation. Danach werden nun - sowohl allgemein als auch im Speziellen im System Schule - gegebene Organisationsstrukturen, denen der konstruktivistischen Sichtweise folgenden, gegenbergestellt und hinsichtlich ihrer Mglichkeiten und Grenzen diskutiert.