Filminterpretation und Filmanalyse im Geschichtsunterricht am Beispiel des Films 'Die wilden Zwanziger

Bachelorarbeit aus dem Jahr 2010 im Fachbereich Geschichte - Didaktik, Note: 1,8, Technische Universitt Dresden (Geschichte), Veranstaltung: -, Sprache: Deutsch, Abstract: In Kino und Fernsehen werden wir von Geschichte geradezu umzingelt". Historische Themen aller Art bilden einen nahezu unbegrenzten Fundus an Stoff fr Unterhaltungsfilme und Dokumentationen, mit denen der Konsument konfrontiert wird. Das Thema Geschichte im Film" ist also ein sehr aktuelles und brisantes - ebenso wie das daraus folgende Thema Filme im Geschichtsunterricht". Da Schler auerhalb der Schule nahezu stndig mit historischen Themen in Form von Unterhaltungsfilmen konfrontiert werden, ist es notwendig, im Unterricht den richtigen Umgang mit diesen Medien zu vermitteln. Diese Arbeit wird sich mit dem Thema Filmanalyse" sowie der praktischen Anwendung von Filmanalyse-Techniken im Geschichtsunterricht beschftigen. Als konkretes Beispiel einer Umsetzung historischer Inhalte im Unterhaltungsfilm wird dabei der Film Die Wilden Zwanziger" dienen, der sich mit dem Zeitraum der amerikanischen Prohibition beschftigt. Dieser Film steht stellvertretend fr das Genre des klassischen Gangsterfilms. Obgleich dies oft nicht unmittelbar wahrgenommen wird, ist der klassische Gangsterfilm zu jenen Filmgenres zu rechnen, die die Wahrnehmung ganzer Epochen entscheidend geprgt hat. So wie das Genre des Western das Bild von der Besiedlung Nordamerikas oder der Wu-Xia-Film das Bild des mittelalterlichen" China geprgt hat, hat der Gangsterfilm das Bild von den USA der zwanziger und dreiiger Jahre geprgt. Anhand des Gangsterfilmes lsst sich also recht gut demonstrieren, wie die Filmrealitt das Geschichtsbild beeinflussen kann.