Neue Medien im Kindergarten

Studienarbeit aus dem Jahr 2011 im Fachbereich Pdagogik - Kindergarten, Vorschule, frhkindl. Erziehung, Note: 1,0, Johann Wolfgang Goethe-Universitt Frankfurt am Main, Sprache: Deutsch, Abstract: Kinder wachsen heutzutage von Geburt an mit Medien auf und sogar Suglinge wenden sich Reizquellen mit Leucht- und Geruscheffekten zu. Vom ersten Lebenstag an sind Kinder also bereits von Medien umgeben und hatten in der Regel bis sptestens zum Schuleintritt Kontakt zur gesamten Medienwelt . Dabei sind ihnen Medien nicht nur zu Hause und/oder unter elterlicher Kontrolle, sondern auch in der sozialen Umwelt, wie z.B. durch Geschwister, Freunde, Verwandte oder in Kindergarten und Schule begegnet. Sie begegnen Medien nicht nur bei der morgendlichen Radiosendung, sondern auch beim Hren von Musik, Ansehen von Bchern, Hrspielen am Nachmittag oder Fernsehabenden. Es gibt sogar Eltern, die ihren dreijhrigen Kindern einen Computer kaufen, um sie so frh wie mglich mit den Grundlagen fr eine sptere Berufsttigkeit vertraut zu machen und ihnen damit den Weg fr ein lebenslanges globales Lernen ermglichen . Somit sind kindliche Lebenswelten heute immer auch in hohem Mae Medienwelten. Mit dieser Tatsache mssen sich Eltern, pdagogisch arbeitendes Personal, Gesellschaft und Politik abfinden , denn Medien sind allgegenwrtig . Dadurch, dass die ffentlichen Rume als immer gefhrlicher angesehen werden (bspw. durch den Straenverkehr) und es fr viele Kinder nicht mehr genug Mglichkeiten gibt, unmittelbar sinnliche Erfahrungen bei der selbststndigen Eroberung des sozialen Nahraums zu erleben , bieten - laut dem Erziehungswissenschaftler Dieter Baacke - Kinder- oder besser Medienzimmer, gerade kleinen Kindern viele Gelegenheiten mit Medien zusammenzutreffen, jedoch nicht aus Langeweile, sondern um die Neugier auf Welterfahrungen zu befriedigen . Somit spinnen Medienwelten Kinder mit jedem Lebensjahr mehr in ihr Netz ein. Vor diesem Hintergrund muss Medienpdagogik bzw. M