Im Dorf der Marchenerfinder. Kinder erfinden und erzahlen sich Marchen

Unterrichtsentwurf aus dem Jahr 2004 im Fachbereich Deutsch - Pdagogik, Didaktik, Sprachwissenschaft, Note: sehr gut, Friedrich-Alexander-Universitt Erlangen-Nrnberg (Seminar fr Lehrerausbildung), Sprache: Deutsch, Anmerkungen: Mrchenhafte Unterrichtsvorbereitung - die Ergebnisse der Kinder waren rhrend - unbedingt selbst mal ausprobieren!!! Arbeitsbltter und Material (Mrchenerzhlkarten) sind dabei! , Abstract: Das lebendige und phantasiereiche Erzhlen ist den Kindern nicht fremd. Tagtglich erzhlen sie sich gegenseitig die aufregendsten Begebenheiten und Geschichten. Die Schule sollte dieses Sprechfreudigkeit aufrechterhalten und weiter frdern. Dazu bedarf es eines angemessenen Rahmens, in dem die Schler auf aktive Zuhrer stoen, denen sie ihre Geschichten erzhlen knnen. Der neue bayerische Grundschullehrplan 2000 beinhaltet diese Aspekte vor allem im Fachbereich Deutsch. Aus dem Themenbereich Sprechen und Gesprche fhren" geht die Frderung des mndlichen Sprachgebrauchs hervor. In der dritten Jahrgangsstufe nimmt das Einander erzhlen und einander zuhren" (3.1.1) eine zentrale Rolle ein. Vorgesehen sind, neben dem Austausch von Neuigkeiten, auch Geschichten interessant und spannend nachzuerzhlen sowie das freie Fabulieren. Von besonderer Bedeutung, vor allem mit Blick auf die vorliegende Unterrichtseinheit, ist das gemeinsame Erfinden von Geschichten. An dieser Stelle wird in den Anmerkungen auch das Erzhlen zu Stichwrtern und Bildern genannt. Der Lehrplan 2000 verweist in diesem Zusammenhang auf einen weiteren Zielbereich, denn die Schler sollen unterschiedliche Textsorten kennen und mit ihnen umgehen" (3.2.1) lernen. In dieser Unterrichtsstunde liegt ein zweiter Schwerpunkt auf der Gattung der Mrchen. Der charakteristische Aufbau und die Merkmale von Mrchen, sollen fr die Kinder beim Erfinden eigener Mrchen, eine Struktur darstellen.