Perspektivitat und Multiperspektivitat : Theoretischer Ansatz und Vergleich von Schulbuchern

Studienarbeit aus dem Jahr 1996 im Fachbereich Geschichte - Didaktik, Note: eins, Carl von Ossietzky Universitt Oldenburg (Historisches Seminar), Veranstaltung: Einfhrung in die Didaktik, Sprache: Deutsch, Abstract: Die vorliegende Arbeit befat sich mit dem Begriff der "Perspektivitt" und "Multiperspektivitt". Dargestellt wird der Zusammenhang zwischen Perspektivitt und ihrem theoretischen Ansatz und der Realisierung von Perspektivitt in Schulbchern. Die Arbeit gliedert sich in zwei Abschnitte. Der erste Teil befat sich mit dem theoretischen Aspekt von Perspektivitt und Multiperspektivitt und beinhaltet folgenden Anstze: 1.) Faktoren, die die Bildung von Perspektivitt beeinflussen. 2.) Faktoren, die Multiperspektivitt beeinflussen. 3.) Die Bedeutung von Perpsektivitt in Geschichtsbchern. Diese Anstze bilden die theoretische Grundlage fr die im zweiten Kapitel folgende Analyse von Perspektivitt in Geschichtsbchern. Die Analyse vergleicht zwei Schulbchern anhand des Kapitels "Deutschland unter alliierter Besatzung" bzw. "Deutschland 1945-1949" unter perspektivischen Aspekten.