Kreative Schreibauftr ge Im Geschichtsunterricht

Studienarbeit aus dem Jahr 2011 im Fachbereich Geschichte - Didaktik, Note: 1,3, Justus-Liebig-Universitt Gieen (Professur fr Didaktik der Geschichte), Veranstaltung: Proseminar Medien und Methoden - Medien im historischen Lernen: Das Schulbuch als Leit(d)medium im Geschichtsunterricht.", Sprache: Deutsch, Abstract: 1. Einleitung Die folgende Hausarbeit beschftigt sich mit kreativen Schreibauftrgen im Geschichtsunterricht. Da es aus heutiger Sicht im Gegensatz zum kreativen Schreiben im Deutschunterricht bisher nur uerst wenige geschichtsdidaktische Publikationen zu diesem Thema gibt, soll diese Hausarbeit, einen kleinen Beitrag fr das bisher eher drftig wissenschaftlich beachtete Potential fr den Geschichtsunterricht zu leisten. Insgesamt wird sich deshalb fast ausschlielich auf die bisher einzige Monografie, die sich mit diesem Thema auseinandersetzt, bezogen. Begonnen wird zunchst mit einem Versuch einer begrifflichen Eingrenzung des Begriffs des kreativen Schreibens, wobei hier allgemeindidaktische berlegungen nicht auer Acht gelassen werden. So werden in die Darstellung auch immer wieder deutschdidaktische berlegungen mit einflieen. Darauf folgt eine kurze Skizzierung wesentlicher Merkmale kreativer Schreibauftrge im Geschichtsunterricht sowie einer Liste mglicher kreativer Schreibauftrge. Diese werden im anschlieenden Punkt didaktisch reflektiert, womit Chancen und Grenzen aufgezeigt werden. Anschlieend folgt eine kurze Darstellung eines eigenen Unterrichtsversuchs, bei dem am Ende einer Unterrichtseinheit ein kreativer Schreibauftrag in Form eines inneren Monologs dargeboten wurde, was am Ende mit Hilfe der im Anhang beigefgten Unterrichtsmaterialien kurz didaktisch reflektiert wird. Zum Schluss soll ein kurzes Fazit mit kleinem Ausblick diese Arbeit abrunden.