Entwicklung des verbalen Aspekts bei zweisprachigen russisch-deutschen Kindern

Studienarbeit aus dem Jahr 2011 im Fachbereich Germanistik - Linguistik, Note: 2, Universitt Basel, Sprache: Deutsch, Abstract: Die Bevlkerungsstruktur in Deutschland hat sich seit der politischen ffnung der Sowjetunion drastisch verndert. Angehrige der Nachfolgestaaten der Sowjetunion whlten den Weg der Immigration nach Deutschland. Den grten Teil davon bilden russlanddeutsche Sptaussiedler, jdische Zuwanderer sowie Auslnder, die aufgrund von Heirat, Studium und anderen Umstnden immigriert sind. Die russischsprachige Diaspora, stellt mit rund drei Millionen Sprechern die grte sprachliche Minderheit in Deutschland dar. Ziel der vorliegenden Seminararbeit ist die Entwicklung des verbalen Aspekts bei zweisprachigen russisch-deutschen Kindern im Kleinkind- und Grundschulalter zu untersuchen. Diese Kinder erwerben dabei eine in der deutschen Sprache nicht vorhandene grammatische Kategorie des Verbalaspekts, ber welche die russische Sprache verfgt. Neben den Phnomenen des mehrsprachigen Spracherwerbs und der Sprachmischung scheint es an dieser Stelle ebenfalls interessant zu sein, das Augenmerk auf den Aspekterwerb und die Aspektfehler der bilingualen und monolingualen Kinder zu richten und sie anhand von anschaulichen Beispielen miteinander zu vergleichen. Im Voraus ist allerdings zu bemerken, dass die Extensitt des Themenfeldes der Zweisprachigkeit eine gewichtige Problematik darstellt, auf die im Rahmen einer Seminararbeit nicht opulent eingegangen werden kann. Das Anliegen der vorliegenden Seminararbeit ist es trotzdem, dem Leser ein Basisverstndnis fr die Thematik zu vermitteln und anschlieend die grundlegenden Begrifflichkeiten zu definieren.