Ubergangsmanagement Und Die Perspektive Der Biographischen Ubergangsszenarien

Studienarbeit aus dem Jahr 2012 im Fachbereich Pdagogik - Berufserziehung, Berufsbildung, Weiterbildung, Note: 1,3, Helmut-Schmidt-Universitt - Universitt der Bundeswehr Hamburg, Sprache: Deutsch, Abstract: bergnge und die Gestaltung derer rcken immer mehr in den Fokus der Forschung- und Bildungspolitik. Lebenslufe weisen heutzutage weniger Gleichfrmigkeit und Kontinuitt auf. Vielmehr stehen Brche und Diskontinuitt an der Tagesordnung. Durch die zunehmende Individualisierung der Lebenslufe und Pluralisierung von Lebenslagen kommt es zwangslufig zu mannigfaltigen bergngen und Brchen, die den Lebensverlauf von Individuen kennzeichnen. In Deutschland werden bergnge durch ein institutionalisiertes Programm aus verschiedenen Instanzen des Beschftigungs- und Bildungssystems, die sich auf einander beziehen, dominiert. Dabei gehen Institutionen bzw. Instanzen wie Schulen von der sogenannten Normalbiografie aus, die durch einen kontinuierlichen Lebenslauf geprgt ist, aus. Allerdings hat der Mythos der Normalbiografie" in einem komplexen Bild der Arbeitswelt keinen Bestand mehr. In unserer schnelllebigen Gesellschaft gibt es immer mehr bergnge und Brche in den Lebenslufen der Menschen, weswegen eine Reaktion der genannten Institutionen hinsichtlich dieses Umstandes unabdingbar ist (vgl. Gottwald 2010, S. 237 - 238). Menz geht sogar so weit, dass sie die bisherige Gesellschaft nicht mehr als Arbeitsgesellschaft, sondern viel eher als bergangsgesellschaft tituliert (vgl. Menz 2009, S. 56). Die zentrale Fragestellung die dieser Hausarbeit zugrunde liegt, lautet wie folgt: Wieso wird die Perspektive der biographischen bergangsszenarien bentigt, um ein zielgruppenorientiertes regionales bzw. lokales bergangsmanagement zu gestalten?" Dazu wird in Kapitel 2 erst einmal geklrt, was bergange berhaupt sind. An dieser Stelle wird bewusst kein bergang wie der von Schule - Beruf exemplarisch dargestellt, da der vorgegebene Rahmen dieser Arbeit dafr nicht