Lese-Rechtschreibst rung - Im Fokus

Studienarbeit aus dem Jahr 2010 im Fachbereich Deutsch - Pdagogik, Didaktik, Sprachwissenschaft, Note: 1,5, Pdagogische Hochschule Karlsruhe, Sprache: Deutsch, Abstract: 1. Einleitung Lesen ist fr den Geist das, was Gymnastik fr den Krper ist." Zu Problemen kommt es in der Schullaufbahn und dem weiteren Lebensweg immer dann, wenn diese geistige Gymnastik nicht ausreichend funktioniert und somit eine Lese-und Rechtschreibstrung vorhanden ist. Im deutschen Bildungssystem gibt es zum momentanen Stand groe Schwierigkeiten, da die Leistungen der Schler sich entweder auffllig am oberen oder am unteren Leistungsniveau orientieren. Problematischer sind hierbei mehr die schlechteren Leistungen, unter denen hufig viele Kinder mit einer Lese-und Rechtschreibstrung zu finden sind. So ist es nicht verwunderlich, dass Deutschland im internationalen Vergleich beim Lesen und Schreiben auf den hinteren Rngen zurckbleibt. Zustzlich ist es bei diesen schlechten Leistungen auffllig, dass es immer hufiger Kinder mit Migrationshintergrund sind, die an einer Lese- und Rechtschreibstrung leiden, da diese am Rande des Gesellschaft sozialisiert und nicht vollstndig integriert werden.2 Zum aktuellen Zeitpunkt ist in Deutschland bei etwa 4% aller Kinder mit einer Lese- Rechtschreibstrung zu rechnen. Dabei sind Jungen etwa dreimal hufiger als Mdchen betroffen."3 Trotz dieser konkreten Zahl bleibt es schwierig, die Hufigkeit einer LRS4 genau anzugeben, da die Grenze zum Normalbereich flieend ist. Die Ursachen liegen nicht erst in der eigentlichen Schullaufbahn, in der die Schwierigkeiten auftreten, sondern bereits viel frher, denn nur noch knapp jedes zweite Kind mit Migrationshintergrund besucht eine Institution frhkindlicher Bildung.5 Fr die Kinder mit Migrationshintergrund, die eine Lese- und Rechtschreibstrung aufweisen und keine spezifische und individuelle Frderung erhalten, ist es nahezu unmglich, eine ge