Erfolg und Misserfolg in der Schule. Sind Jungen die eigentlichen Bildungsverlierer?

Studienarbeit aus dem Jahr 2012 im Fachbereich Soziologie - Familie, Frauen, Mnner, Sexualitt, Geschlechter, Note: 2,0, Universitt Hildesheim (Stiftung), Sprache: Deutsch, Abstract: In allen Medien findet man mindestens einen Beitrag darber, dass Jungen immer mehr zu den Problemfllen in der Schule werden. Frher waren die Mdchen die Sorgenkinder in der Schule, heute sind es die Jungen. Die Geschlechterfrage wird wieder aufgegriffen und man diskutiert wie man Jungen frdern kann, damit sie besser in den Bildungsinstitution integriert werden. Innerhalb der in dieser Arbeit benutzten Studie von A. Hadjar und J. Lupatsch bezieht sich der Schulerfolg unmittelbar auf die Schulnoten, also eine durch die Lehrperson durchgefhrte Leistungsbewertung. Inwiefern sich die subjektiven Leistungsbewertungen der Lehrpersonen auf den Schulmisserfolg der Jungen auswirkt gilt es unter anderem zu untersuchen. Es werden verschiedene Faktoren untersucht von denen man ausgeht, dass sie einen Einfluss auf den Schulerfolg haben knnten. Aus leserfreundlichen Grnden habe ich mich dazu entschieden, bei dem Gebrauch der Begriffe Lehrer" und Schler" hauptschliche die maskuline Form zu whlen.