Das Skript als sprachliches Handeln : Eine Vergleichsstudie zu Vor- und Nachteilen verschiedener Darstellungsformen

Magisterarbeit aus dem Jahr 2011 im Fachbereich Pdagogik - Schulpdagogik, Note: 2,7, Universitt Erfurt, Sprache: Deutsch, Abstract: Die vorliegende Magister-Arbeit befasst sich mit dem didaktischen Verstndnis von Unterrichtsplanung sowie dem Skript fr sprachliches Handeln im Unterricht. Es soll in einer Lexikonanalyse untersucht werden, wie der Begriff ,Unterrichtsplanung' in einigen dieser pdagogischen Nachschlagewerke generell behandelt wird. Dabei sollen Antworten fr folgende Leitfragen gefunden werden: Welche Strukturen und Regeln der Planung finden Erwhnung? Gibt es essenzielle Normen und Merkmale, die in mehreren Lexika genannt werden? Welche didaktischen Theorien werden genannt? Wie werden sie erlutert? Wird zwischen Rahmen- und Phasenplanung unterschieden? Welche Rolle spielen der Lehrplan und die Lehrziele? Wie detailliert soll verbale Kommunikation in einer Unterrichtsplanung dargestellt werden? Welche Hinweise werden fr den Leser gegeben? Knnte mit Hilfe dieser Hinweise eine rationale Unterrichtsplanung angefertigt werden? Der zweite Teil der Arbeit beschftigt sich mit dem Skript als Planungsvariante zur Przisierung sprachlichen Handelns im Unterricht. Lehramt-Studenten der Universitt Erfurt sollten Skripts fr Unterrichtsstunden erstellen und umsetzen. Die Ergebnisse wurden in Portfolios dargestellt, die Grundlage dieser Vergleichsstudie sein sollen. Eine Auswahl der studentischen Arbeiten soll Aufschluss darber geben, wie Unterrichtsplanung in Praktikumsberichten umgesetzt wird. Dabei soll folgendes untersucht werden: Wie wird in Skripts die Kommunikation im Unterricht dargestellt? Wie wird bersichtlichkeit und inhaltliche Vollstndigkeit erreicht? Welcher Aufbau erweist sich als ntzlich? Spielt eine farbliche Gestaltung eine Rolle? Was sind Strken und Schwchen der unterschiedlichen gewhlten Darstellungsformen? Am Ende soll mit Hilfe dieser Ergebnisse der Versuch eines eigenen Skripts erfolgen, das die Vorte