Faserland - eine Gattungsbestimmung : Einordnung von Christian Krachts Roman in das Genre des Adoleszenzromans in Abgrenzung zum Bildungsroman

Studienarbeit aus dem Jahr 2011 im Fachbereich Germanistik - Neuere Deutsche Literatur, Note: 2,0, Ludwig-Maximilians-Universitt Mnchen, Sprache: Deutsch, Abstract: Als Einleitung fungiert ein Einblick in die Rezensionen ber den Roman Faserland und die damit verbundene Selbstinszenierung des Autors Christian Kracht in den Medien. Dadurch wird Literatur selbst zu einem Medienereignis. In vielen Rezensionen ist auch die Rede vom Bildungsroman Faserland". In dieser Arbeit soll gezeigt werden, dass es sich jedoch nicht um einen Bildungsroman, sondern vielmehr um einen Adoleszenzroman handelt. Dazu wird zunchst der Begriff des Bildungsromans nher ausgefhrt und erlutert. Auf dieser Gattungsbestimmung basierend wird im Folgenden untersucht, inwiefern die charakteristischen Merkmale des Bildungsromans, auf Faserland zutreffen. Hierfr werden die Merkmale des Alters, des Entwicklungsprozesses und der gedanklichen Ausflchte aus der Gegenwart (in die Vergangenheit oder Zukunft) nher betrachtet. Auch das Reisemotiv und das Ende des Romans werden analysiert. Dabei lsst sich erkennen, dass es sich bei Faserland nicht um einen Bildungsroman handeln kann. Zwar scheinen die Merkmale des Bildungsromans oberflchlich erfllt zu sein, doch bei genauerer Betrachtung fllt auch, dass sie eher in die entgegengesetzte Richtung laufen, also ironisch und parodistisch verwendet werden. Deswegen kann der Roman von Christian Kracht auch als Anti-Bildungsroman bezeichnet werden. Damit bleibt die Frage nach der zuzuordnenden Gattung weiterhin offen. Seit den 80er Jahren hat sich eine neue Gattungsbezeichnung herausgebildet, die fr den Roman passend scheint: der Adoleszenzroman. Um diesen zu bestimmen, wird zunchst auf den Begriff der Adoleszenz' nher eingegangen. Anhand der Geschichte des Adoleszenzromans werden anschlieend dessen Merkmale herausgearbeitet. Im Folgenden wird Faserland auf diese Merkmale hin untersucht; dabei werden der Umgang mit Gleichaltrigen, der mit lter