Haben Schuler mit Deutsch als Zweitsprache Vor- oder Nachteile beim Fremdsprachenerwerb im Englischunterricht der Grundschule?

Studienarbeit aus dem Jahr 2012 im Fachbereich Deutsch - Deutsch als Fremdsprache / Zweitsprache, Note: 1,0, Humboldt-Universitt zu Berlin (Philosophische Fakultt ), Veranstaltung: DaZ-Didaktik, Sprache: Deutsch, Abstract: Mehrsprachigkeit und Fremdsprachenunterricht - Challenge and Chance." (ELSNER, 2010: 201) So betitelt Elsner die Thematik, die auch im Mittelpunkt dieser Hausarbeit steht. Kinder, deren Erstsprache (L1) eine andere ist als Deutsch, besuchen gemeinsam mit den einsprachig aufwachsenden deutschen Schlern den Englischunterricht in der Grundschule. Daraus ergibt sich fr die mehrsprachigen Schler die Fragestellung nach challenge and chance": A challenge? Mit Blick auf die gleichzeitigen, aber unterschiedlichen Anforderungen von natrlichem Erst-, Zweit- und schulischem Fremdsprachenerwerb wird das Erlernen von Englisch als dritte Sprache (L3) fr Kinder mit Deutsch als Zweitsprache (DaZ) von einigen Lehrern als problematisch diskutiert. Danach sollen diese Kinder zuerst einmal ausreichend Deutsch lernen und nicht mit einer weiteren Fremdsprache belastet werden (vgl. FSSENICH, 2001, HAUEIS, 2000, zitiert nach ELSNER, 2007: 59; KELER, PAULICK, 2010: 258). A chance? Gegner dieser Auffassung nehmen an, dass fr alle Kinder der Klasse die gleiche Ausgangssituation und somit Chancengleichheit vorliegt, weil fr alle Englisch ein neues Schulfach ist (vgl. BHME, 1999, SARTER, 1997, zitiert nach ELSNER, 2007; KELER, PAULICK, 2010: 258). Auch ist nach dieser Sichtweise denkbar, dass gerade die mehrsprachigen Schler im Englischunterricht von ihren Sprachlernerfahrungen profitieren knnen (vgl. MAYER, 2003, zitiert nach THEE, 2006: 62). Allerdings knnen diese Alltagstheorien nicht befriedigend zur Klrung der Fragestellung beitragen, ob DaZ-Kinder gegenber den einsprachig deutschen Schlern beim Fremdsprachenerwerb im Englischunterricht der Grundschule wirklich Vor- oder Nachteile haben. Daher werden im Folgenden zum einen schulische Leistungsvergle