Schriftliche Nachbearbeitung Der Tagung 'mehr M nner in Die Grundschule? Chancen, Risiken Und Perspektiven

Studienarbeit aus dem Jahr 2011 im Fachbereich Sachunterricht, Heimatkunde (Grundschulpdagogik), Universitt Hildesheim (Stiftung), Sprache: Deutsch, Abstract: Frau Hannelore Faulstich-Wieland tendiert fr mehr Mnner in der Grundschule um eine Gleichberechtigung herzustellen. Somit ist eine gleiche Anzahl der Geschlechter in allen Bereichen erstrebenswert. Des Weiteren sollte die Verschiedenartigkeit der Kinder auch der Verschiedenartigkeit der Lehrkrfte entsprechen. Diese Heterogenitt sollte nicht nur auf das Geschlecht bezogen sein, sondern auch auf die soziale und ethnische Herkunft. Durch diese Vielfalt und Verschiedenartigkeit von Lehrkrften sollte versucht werden, dass die Kinder Fhigkeiten und Fertigkeiten nicht an ein Geschlecht koppeln und dass sie keine geschlechtsbezogene Arbeitsteilung kennen lernen. Kritisch betrachtet Frau Faulstich-Wieland die Aussage, dass mnnliche Lehrkrfte die Leistungen von Jungen steigern wrden. Denn dies ist empirisch nicht belegt. Auerdem wird oft davon gesprochen, dass Jungen besonders mnnliche Vorbilder bentigen. Grund hierfr ist, dass fr Action, wie zum Beispiel raufen, weibliche Lehrkrfte nich viel taugen. Diese sind, berspitzt ausgedrckt, fr das Trsten und Basteln zustndig.