Bilingualer Sachfachunterricht an kaufmannischen Berufskollegs : Theoretische Grundlagen und Druchführung in der Praxis

Examensarbeit aus dem Jahr 2007 im Fachbereich Englisch - Pdagogik, Didaktik, Sprachwissenschaft, Note: 1,8, Universitt Paderborn (Institut fr Anglistik), 103 Quellen im Literaturverzeichnis, Sprache: Deutsch, Abstract: Im Rahmen der Diskussionen um die Bildungsniveaus der deutschen Schler, die durch Studien wie die PISA Studie initiiert wurden, wird der Unterricht in allen Fchern und somit auch in den Fremdsprachen nher betrachtet. Der Fremdsprachenunterricht wird jedoch aufgrund des europischen Zusammenwachsens und der Globalisierung besonders kritisch betrachtet. Insbesondere durch die oben bereits genannten Globalisierungstendenzen in allen Bereichen des modernen Lebens, ist ein erfolgreiches Berufsleben ohne die Beherrschung von Fremdsprachen nahezu undenkbar. Aus diesen Grnden werden stetig Innovationen eingefhrt und Projekte gestartet, die dazu dienen sollen den FSU an den Schulen effektiver, handlungsorientierter und reizvoller zu gestalten. Eine Mglichkeit des besseren" FSU, die sich in den letzten Jahren verstrkt an den Schulen entwickelt hat, ist der bilinguale Unterricht, der Gegenstand dieser Arbeit ist. Zu Beginn der Arbeit wird ein berblick ber den FSU und die Entwicklung seiner Methoden gegeben. Danach erfolgt ein berblick ber den FSU in der beruflichen Bildung. In diesem Zusammenhang wird zunchst die berufliche Bildung von der allgemeinen Bildung abgegrenzt, bevor die Bedeutung und die aktuellen Entwicklungen des beruflichen FSU dargestellt werden. Davon ausgehend werden die Anforderungen, die an den FSU in der beruflichen Bildung dargestellt werden, nher betrachtet. Im 3. Kapitel wird der Begriff des Bilingualismus und des BU im Speziellen definiert. Ausgehend hiervon werden drei Konzepte des BU dargestellt. Als Basis fr den weiteren Fortgang dieser Arbeit wird das Konzept des biliSFU genutzt.