Die 3 Saulen Der Montessori-Padagogik : Idee und Realisierbarkeit im Alltag

Studienarbeit aus dem Jahr 2012 im Fachbereich Pdagogik - Allgemein, Note: 1.0, Helmut-Schmidt-Universitt - Universitt der Bundeswehr Hamburg, Veranstaltung: Einfhrung in die Grundlagen der Erziehungswissenschaft, Sprache: Deutsch, Abstract: Fr die meisten Eltern in Deutschland ist es aus verschiedenen Grnden besonders wichtig, dass ihr Kind einen Kindergarten bzw. eine Kindertagessttte besucht. Dies belegen jedenfalls die Nachforschungen, welche die Wochenzeitschrift Die Zeit" im Jahr 2010 erhob und zu dem Ergebnis kam, dass etwa 85% der damals Dreijhrigen einen Kindergarten-/Kitaplatz wahrnahm. Sowohl der Bedarf an diesen als auch an Krippenpltzen steigt dabei stetig an. Man kann also davon ausgehen, dass sich nahezu jedes Elternteil Gedanken darber macht, welche Art der Betreuung fr ihr Kind am besten geeignet wre unter Bercksichtigung ihrer wohnlichen und oft auch finanziellen Situation. Setzt man sich mit den verschiedenen pdagogischen Konzepten auseinander, so kann man feststellt, dass nicht jede Einrichtung das gleiche Prinzip der Vorschulerziehung anwendet. Jede Form, egal ob Waldorf, Freinet, Waldkindergarten oder Montessori, hat ihren Schwerpunkt unterschiedlich gelegt und verfolgt andere Mglichkeiten, um das Kind auf die Schule und das sptere Leben vorzubereiten. In Deutschland gibt es z.B. etwa 1000 Montessori Einrichtungen, welche von Kindertagessttten/ -grten ber Grundschulen bis hin zu weiterfhrenden Schulen reichen. Dabei ist es stets die Aufgabe der Pdagogen gem dem Leitgedanken Maria Montessoris: Hilf mir, es selbst zu tun" die Kinder in ihrer Aktivitt zu untersttzen, sodass diese Kompetenzen wie Verantwortungsbewusstsein, Kooperation und Leistungsfhigkeit aber auch Selbstndigkeit und Individualitt verinnerlichen knnen. Montessori- Schler erbringen im nationalen Vergleich meistens bessere Leistungen als Kinder der Regelschulen. In dieser Seminararbeit mchte ic