Resilienzforschung Und -Forderung : Implementierung in Der Sozialpadagogik

Studienarbeit aus dem Jahr 2012 im Fachbereich Pdagogik - Pdagogische Soziologie, Note: 2,7, Technische Universitt Dresden (Institut fr Sozialpdagogik, Sozialarbeit und Wohlfahrtswissenschaften), Veranstaltung: ,Riskante Kindheit' - Kinder aus problembelasteten Familien als AdressatInnen der Jugendhilfe, Sprache: Deutsch, Abstract: Die vorliegende Arbeit verfolgt das Ziel, nach begrifflichen Erklrungen und Definitionen (Kapitel I), die Implementierung der Resilienzforschung und -frderung in der Sozialpdagogik nachzuzeichnen (Kapitel II. 1) und weiterfhrend erlutern, wer im Rahmen dieses Konzeptes aktiv mitwirkt. Hierbei soll eine Beschrnkung der Adressaten auf Kinder stattfinden, um einzelne Altersgruppen differenzierter betrachten zu knnen (Kapitel II. 2). Im darauffolgenden Abschnitt soll auch eine nach verschiedenen Kriterien geteilte Unterscheidung eine genauere Betrachtung ermglichen zu erfahren, wer die Kindesresilienz frdert (Kapitel II. 3). Bevor dann abschlieend im letzten Teil der Arbeit ein kurzes Resmee stehen soll befasst sich das davorstehende Kapitel mit zwei fiktiven Fallbeispielen, welche dem einfacheren Nachvollziehen der Resilienzfrderung in der Sozialpdagogik dienen sollen (Kapitel III).