Grundschule und Migrationshintergrund : Erklarungen fur den Bildungs(miss)erfolg

Examensarbeit aus dem Jahr 2012 im Fachbereich Pdagogik - Interkulturelle Pdagogik, Note: 1,0, Johann Wolfgang Goethe-Universitt Frankfurt am Main (Pdagogik der Elementar- und Primarstufe), Sprache: Deutsch, Abstract: Der Zusammenhang zwischen den Bildungschancen und der Herkunft wurde in den letzten Jahren in zahlreichen Forschungsbeitrgen thematisiert. In keinem anderen Industrieland hngt der Bildungserfolg der SchlerInnen so stark von der Familie und der Herkunft ab, wie in Deutschland (vgl. Nieswandt 2010:58). Kinder mit Migrationshintergrund gelten im deutschen Schulsystem als die Problemkinder schlechthin und sind in den Fokus der ffentlichen Wahrnehmung geraten (vgl. Neumann et al. 2010:11). Ihre schlechten Schulleistungen sind durch die PISA-Studien und nicht zuletzt durch die IGLU-Studien besttigt worden. In der vorliegenden Arbeit soll nach Erklrungsmodellen fr die Bildungsbenachteiligung von Kindern mit Migrationshintergrund in der Grundschule gesucht werden.