Der Vergleich von kategorialen und dimensionalen Klassifikationssystemen in Anlehnung an das Referat Psychopathologie im Kindes- und Jugendalter - Einfuhrung und Grundlagen

Studienarbeit aus dem Jahr 2009 im Fachbereich Psychologie - Entwicklungspsychologie, Note: 1,3, Hochschule Magdeburg-Stendal; Standort Stendal, Veranstaltung: Jugendentwicklung-Jugendprobleme, Sprache: Deutsch, Abstract: Theoretischer Hintergrund: Die heute bekanntesten kategorialen Klassifikationssysteme zur Diagnosevergabe stellen DSM IV und ICD- 10 dar. Die dimensionale Klassifikation ist aber ebenfalls von wichtiger Bedeutung, insbesondere dann wenn Verhaltensausprgungen beschrieben werden sollen. Fragestellung: Es stellt sich die Frage, welche Vor- und Nachteile diese beiden Anstze zu bieten haben. Zudem sollen grundlegende Unterschiede verdeutlicht werden. Methode: Die hier angefhrten Themen beziehen sich ausschlielich auf Literaturquellen die sich mit der der Diagnostik und Klassifikation von psychischen Strungen im Kindes- und Jugendalter beschftigen. Ergnzend wurden noch ausgewhlte Zeitschriftenartikel verwendet. Die allgemeinen Beschreibungen zu ICD- 10 und DSM IV wurde durch Standardwerke der Allgemeinen Klinischen Psychologie untersttzt. Es wurde versucht, anhand von Beispielen zu arbeiten, was sich jedoch als relativ schwierig herausstellte. Die besagte Literatur versucht die Thematik an Beispielen zu verdeutlichen. Jedoch geschieht dies oberflchlich und allgemein. Themen werden angerissen", aber dennoch nicht genug vertieft. Ich meine dies nicht als Kritik. Gerade im klinischen Bereich ist die Arbeit mit diesen Anstzen im Kontakt mit den Patienten alltglich und individuell. Mir ist bewusst, dass sich diese Individualitt nicht in ein Buchkapitel packen lsst.