Ironie - ein indirekter Sprechakt : Bedeutung von Kognition und Emotion bei ironischen AEusserungen

Studienarbeit aus dem Jahr 2010 im Fachbereich Germanistik - Linguistik, Note: 1,0, Friedrich-Schiller-Universitt Jena (Institut fr Germanistische Sprachwissenschaft), Veranstaltung: Hauptseminar: Sprache, Kognition und Emotion, Sprache: Deutsch, Abstract: Ein nicht seltenes Phnomen im allgemeinen Sprachgebrauch ist die Verwendung ironischer uerungen. Besonders das Verstehen dieser wird in der Ironieforschung auffallend hufig thematisiert, vor allem im Zusammenhang mit der Frage nach dem Grund fr die Verwendung nichtwrtlicher Rede. Aber warum wird hier so ein starker Fokus gesetzt? Welche Besonderheit weist die Verwendung von Ironie und das Verstndnis dieser auf, die das Interesse der Linguistik derart auf sich zieht? Diese Arbeit befasst sich mit der Analyse ironischer uerungen unter folgenden Fragestellungen: I. Wie funktioniert Ironie und woran erkennt man, dass der Sprecher Ironie verwendet? II. Was sind die Ziele ironischer uerungen? III. In welcher Form finden kognitive und emotionale Bewertungen durch die Verwendung von Ironie statt? IV. Ist Ironie ein kognitiver und/oder emotionaler Akt? Nachdem die theoretischen Grundlagen geklrt worden sind, wird das Thema Ironie unter Bercksichtigung folgender Thesen betrachtet: I. Ironie vermittelt sowohl kognitive als auch emotionale Bewertungen II. Die emotionale Einstellung des Produzenten bei der Verwendung von Ironie muss durch eine doppelte Implikaturziehung erschlossen werden. III. Eine ironische uerung ist immer ein impliziter expressiver Sprechakt. Ziel der Arbeit ist es, neben der Beantwortung der oben gestellten Fragen, die Bedeutung der Emotion bei der Verwendung von Ironie herauszuarbeiten, da dieser Gesichtspunkt bisher von der Forschung - unberechtigterweise - nur partiell und ungengend bercksichtig wurde.