Systematischer Vergleich Von Elterntrainings

Magisterarbeit aus dem Jahr 2004 im Fachbereich Sozialpdagogik / Sozialarbeit, Note: 2,0, Friedrich-Schiller-Universitt Jena (Erziehungswissenschaften), Veranstaltung: Elterntraining, 81 Quellen im Literaturverzeichnis, Sprache: Deutsch, Abstract: Die folgende Arbeit beschftigt sich mit dem systematischen Vergleich von Elterntrainings. Fr diesen Vergleich habe ich mich fr folgende drei Elterntrainings entschieden: Gordons "Familienkonferenz", "Triple P" und die Erziehungs-CD-ROM "Freiheit in Grenzen". In Kapitel 1 wird zunchst allgemein auf den Begriff Elterntraining eingegangen. Hierzu erfolgt eine Definition des Begriffes, wobei auf die Ziele und Aufgaben von Elterntrainings nher eingegangen wird. Darber hinaus werden Merkmale genannt, mittels denen die verschiedenen Elterntrainings unterschieden werden knnen. Danach werden unterschiedliche didaktische Hilfsmittel angefhrt, die in Elterntrainings zur Gestaltung und Wissensvermittlung whrend der Seminare angewendet werden knnen. Da Elterntrainings vor allem zur Verminderung von unangepasstem Verhalten von Kindern dienen, gehe ich in einem gesonderten Teil (Exkurs) auf Trainings ein, die sich auf die Delinquenzrisikoverminderung spezialisiert haben. In Kapitel 2 wird der Untersuchungsansatz zum systematischen Vergleich der Elterntrainings dargestellt. Dabei wird auf die Auswahlkriterien der zu untersuchenden Elterntrainings eingegangen. Nachfolgend fhre ich Kriterien zum optimalen Aufbau eines Elterntrainings an. Diese Kriterien beziehen sich hauptschlich auf die Ausfhrungen von Minsel (1975) und Baker (in Weidenmann et al., 1994). Fr den systematischen Vergleich stelle ich dann zum Abschluss in Kapitel 2 Kriterien auf, die insbesondere auf formale Aspekte sowie inhaltliche Aussagen eingehen. Die inhaltlichen Kriterien beziehen sich auf die Unterpunkte: Kosten, Internetauftritt, Zeitaufwand, Qualittssicherung und Erreichbarkeit der Seminare. In Bezug der formalen Kriterien wird auf den theoretisch