Computereinsatz in der Volksschule : Moeglichkeiten und Grenzen: Am Beispiel von Lernsoftware fur den Mathematikunterricht

Masterarbeit aus dem Jahr 2011 im Fachbereich Pdagogik - Medienpdagogik, Note: 2,0, FernUniversitt Hagen, Sprache: Deutsch, Abstract: Ziel der vorliegenden Masterarbeit ist sowohl eine intensive wissenschaftliche Auseinandersetzung mit dem Thema Computer in der Volksschule, also in den ersten 4 Grundschuljahren, als auch die Umsetzung dieser Erkenntnisse in einem praktischen Beispiel. Das erste Kapitel fhrt in das umfangreiche Thema Medien ein. Den Anfang bildet eine Begriffs- und Gegenstandsbestimmung, an dem sich eine genaue Beschreibung der Mediennutzung, -erziehung und -kompetenz anschliet. Um den Bogen zum Bildungsbereich zu spannen, wird die Aufgabe der Institution Schule bei der Vermittlung von Medienkompetenz beleuchtet. In diesem Zusammenhang liegt der Fokus auf den Auswirkungen von Medienkonsum auf soziale Bereiche, das Lernen und die Psyche des Lernenden. Im zweiten Kapitel steht der Einsatz von Computern im Kontext Schule im Mittelpunkt. Die Frage, welche organisatorischen, ausstattungsrelevanten Voraussetzungen und curricularen Vorgaben den Einsatz erst mglich machen, wird von didaktischen berlegungen ergnzt. Dabei liegt der Fokus auf lerntheoretischen Betrachtungen. Welche vernderte Rolle dem Lehrer in verschiedenen Einsatzszenarien zukommt und welche Mglichkeiten sich durch den Einsatz von Medien fr die Bereiche Differenzierung und Individualisierung ergeben wird ebenso beleuchtet wie der spezielle Teilbereich des Einsatzes von Lernsoftware. Die theoretischen Betrachtungen der ersten beiden Kapitel werden durch ein praktisches Beispiel im 3. Kapitel abgerundet. Hier wird der Weg der Erstellung einer Lernsoftware-Reihe fr den Mathematikunterricht nachgezeichnet, wofr die in sterreich neu eingefhrten Bildungsstandards und die Anforderungen, welche an Lernsoftware fr Grundschulkinder gestellt werden, als Grundlage dienen.