Methodisch-Didaktisches Handbuch Zur F rderung Der Kreativit t Im Bereich Der Kinder- Und Jugendarbeit

Studienarbeit aus dem Jahr 2012 im Fachbereich Pdagogik - Medienpdagogik, Note: 1,0, Fachhochschule Lausitz in Cottbus, Sprache: Deutsch, Abstract: Dieses Portfolio soll dazu dienen die Bedeutung von Kreativitt zu klren und als methodisch-didaktisches Handbuch zur Frderung von Kreativitt fungieren. Wie im weiteren Verlauf beschrieben ist Kreativitt fr unsere Gesellschaft unabdingbar. Doch viel zu selten steht diese Eigenschaft in unserem Bildungssystem im Mittelpunkt. Meine persnliche Motivation bildete sich auerdem aus meiner bisherigen praktischen Erfahrung. Einmal jhrlich betreue ich eine Gruppe von Behinderten und Nicht-Behinderten Kindern auf einer Integrationsreise. Dabei werden oftmals auch eine Menge kreative Projekte durchgefhrt. Fr diese und andere Ttigkeitsbereiche soll dieses Portfolio eine Grundlage fr die kreative Arbeit mit Kindern und Jugendlichen schaffen und praktische Ideenanreize bieten. Um ein Fundament zu den Begrifflichkeiten der Medienpdagogik zu schaffen, rezeptiere ich im ersten Teil ber einige Aspekte der beiden Vorlesungsteile. Thematischer Schwerpunkt bildet hierbei der erste Vorlesungsteil bei Prof. Dr. sc. Saretz. Als Einstieg in mein vertiefendes Thema gebe ich eine Definition ber die Kreativitt und komme darauffolgend auf den Nutzen der Kreativitt in unserer Gesellschaft zu sprechen. Im weiteren Verlauf spreche ich ber die vier Phasen in einem kreativen Prozess. Da aber in erster Linie methodisch-didaktische Aspekte zur Frderung der Kreativitt aufgefhrt werden sollen, spreche ich im Anschluss daran ber praktische Methoden nach Betty Edwards. Es folgen Methoden der Kreativittsfrderungen nach Persnlichkeitsmerkmalen sowie Methoden aus dem besuchten Blockseminar kreatives Gestalten" durch Frau Meiner. Den Abschluss bildet die Reflexion des Moduls Grundlagen der Medienpdagogik.