Lehrertraining - Das Konstanzer Trainingsmodell (KTM), ein theoretischer und praktischer Ruckblick

Studienarbeit aus dem Jahr 2004 im Fachbereich Psychologie - Lernpsychologie, Intelligenzforschung, Note: 2,0, Universitt Osnabrck, Veranstaltung: Lehrertraining, 2 Quellen im Literaturverzeichnis, Sprache: Deutsch, Abstract: Schon seit Jahren wird von vielen angehenden Lehrerinnen und Lehrern beklagt, dass ihre Ausbildung an den Universitten viel zu praxisfern orientiert ist. Statt auf den Umgang mit schwierigen Schlern bzw. kritischen Situationen vorzubereiten, steht der wissenschaftliche Aspekt der Unterrichtsfcher im Vordergrund. Die recht kurzen Schulpraktika knnen nur einen kleinen Einblick in Alltagssituationen eines Lehrers bieten, so dass sie in der Referendariatszeit oft auf eine harte Probe gestellt werden. An einigen Universitten wird nunmehr versucht, die Studierenden die Studierenden praxisnah gerade fr diese Aufgaben vorzubereiten. In diesen Lehrertrainings" wer-den durch Rollenspiele verschiedene Unterrichtssituationen dargestellt, es wird fr den Ernstfall geprobt, um in der Realitt besser zurechtzukommen. Das wohl zurzeit bekannteste Trainingsmodell fr Lehrer ist das Konstanzer Trai-ningsmodell (KTM) von Hinsch und Ueberschr. Es wurde zum Thema Gewalt in der Schule" konzipiert und dient als Selbsthilfeprogramm. In seinen Grundzgen basiert es auf den Aussagen der kognitiven Verhaltensmodifikation, insbesondere der Handlungs- und Selbstregulation: Voraussetzung hierbei ist die Interaktion mit der Umwelt des Individuums durch seine Kognitionen (Ziele, Wahrnehmungen, Bewertungen, Erwartungen), so dass es sich so von dieser relativ unabhngig machen kann.